如何提高美术教学课堂的有效性亚东第二小学——韩德林课程改革给美术课提出了更高的要求，它不仅仅停留在过去的以老师教，学生学为主的教学模式，而是加入了更多小组合作，让学生自己在合作中学到新知识要达到这样的目标，需要美术教师有很高的综合素养、人文素养。我一直在思考：什么样的美术课称得上好？如何更好把小组合作的融入课堂中？在思考的同时，我又在一次次实践的检验中寻找答

美术课堂教学有效性作者：张敬雨来源：《教育改革与实践》2012年第10期初中美术的新课程新理念体现了美术教育是美的教育，直观的美的教育，和心灵感悟美的教育，发现美创造美的教育。新课程要求美术教育以发展学生的艺术素养、人文素养及促进学生的发展为主要目标。美术的课堂教学占了大部分时间，是教育体现初中美术的新课程理念的最主要的时间。因此我认为美术课堂教学的有效性必

如何在美术课堂中提高教学的有效性在课程改革不断深入的今天，在提倡以人为本的素质教育体系中，美术教育要唤醒学生对艺术的兴趣，让他们感受美术的魅力，让孩子们在美术的宝藏，艺术的海洋中去发掘，去倘佯。美术课程具有人文性质，而课堂教学则是一种师生双边的、动态的变化过程，每个学生都是生动、独立的个体，是课堂上主动求知、主动探索的主体；教师是课堂上这个变化过程的设计者、

浅谈如何提高美术教学的有效性课堂教学是一种有计划、有目的，讲究效益的活动。美术课堂教学也不例外，在新课程理念下，更强调教学活动的有效性。在新课程理念下，更是强调美术教学活动的针对性、实效性。提高课堂教学的有效性。那么如何提高美术课堂教学的有效性呢？现就个人的实践经验，谈谈自己的几点感受和做法。一、做好教学准备做好教学准备首先要做好教学时间上的准备。课堂教学效

（二）研究内容：课题研究主要围绕以下目标开展相应的教学研究活动：第一，关注美术审美性特点，通过对艺术作品由表及里的欣赏与感悟，从视觉领域出发，培养人“看”的能力，超越人视觉的恒常惯性，把平常浅意识的“看”提升到以审美为目的的“赏”，丰富低年级学生对美术作品的理解与感知，增强他们的领悟能力与欣赏能力；第二，关注美术操作性特点，研究适合低年级小学生的年龄特点、操

浅谈如何实现小学美术教学的有效性发表时间：2010-10-20T11:05:40.670Z 来源：《学园》2010年第7期下作者：周莉莉[导读] 美术教材呈现出的一系列内容为教师搭建了一个具有可操作性又含有很大拓展空间的平台。周莉莉新疆焉耆县第一小学随着课改的不断深入，教育观念也在不断更新。向课堂40分钟要成绩、要质量、要效率，是每一个执教者的目标，美术课也

美术课堂教学有效性之我见美术课程标准指出：“教学要有效促进学生的进步和发展，培养学生的学习能力和兴趣，切实提高课堂教学的有效性。”作为一线美术教师，其课程理念、教学理念都在发生着快速的转变，但是在平时的教学实践中还很难做到尽善尽美，有时候往往力不从心。面对这样的情况，应该怎样扮演好自己在课堂中的组织者、引导者、服务者的角色，让学生真正喜欢美术课，喜爱你的课堂

如何提高小学美术教学的有效性在大力推进小学美术学科素质教育的今天，教师要树立以学生为主体的教学观，创造性地探索新的教学途径，改进教学方法和教学手段，组织丰富多彩的教学实践活动，注重学科学习和综合学科的探索；通过美术实践活动提高学生的整体素质，培养学生的动手学习能力，营造良好的学习环境，在不断实践和摸索中提高学生的学习能力，充分发挥学生的主体作用。提高美术教学

浅谈高中美术教学的有效性当下，随着现代科学信息技术的发展和新课程改革的逐渐推广应用，新课程的理念给美术课堂带来了空前的生机和活力。课堂教学由原先相对单一、封闭的模式走向开放、多元化的模式。但是由于长期应试教育的影响，许多教师在教学过程中往往只重知识传授，忽视对教学技能和课堂教学方法的研究和探索，以至于如今的高中美术教学质量不高，学生整体美术素养不高。在新课程

近段时间以来，“有效教学”一词在教育界被广泛使用。我们认为“有效教学”的有效性通常体现在第一要有效率，第二要有效果。假如要进一步追问：课堂教学最根本的目的究竟是什么呢？那就应该是增长人的智慧，包括获取文化知识的智慧，适应社会变迁的智慧，发展各种能力的智慧，提高生存质量的智慧。这样看来，有效的、高效的课堂教学应该是能充分增长学生智慧的课堂教学。教学是由多种教学

试论小学美术教学有效性实施的策略【摘要】作为小学美术教师，在教学上不仅仅要完成教学目标，更要更好的和小学生做“好朋友”。与学生进行心与心的沟通和交流，在传授美术的相关技能和知识以外，更要关心他们的健康。身体的健康和心理的健康，不仅仅要想办法把绘画课上好，还要想办法让学生们真正的喜欢绘画课，画出更好的属于自己的绘画作品。【关键词】小学美术；教学实施；教学策略小

如何提高美术课堂教学的有效性课堂教学是一种有计划、有目的，讲究效益的活动。美术课堂教学也不例外，在新课程理念下，更强调教学活动的有效性。在新课程理念下，更是强调美术教学活动的针对性、实效性。提高课堂教学的有效性。那么如何提高美术课堂教学的有效性呢？现就个人的实践经验，谈谈自己的几点感受和做法。一、做好教学准备做好教学准备首先要做好教学时间上的准备。课堂教学效

认识课堂教学的“有效性”1、从教师教学角度，达到了预期教学效果，实现 预期的教学目标，可谓有效性。2、从教育价值角度，达到了教学投入(包括时间、 人力和资源的总和)与教学产出(指教

提高小学美术课堂教学有效性课堂教学是学校实施教育的主要形式，传统的儿童美术教育是一种你讲我听的“灌输式”和“培训式”的活动。一味的让儿童进行临摹写生，儿童只能被动机械的再现，很少有自由发挥的余地。课堂教学大多简单的只剩下教师讲解作业要求学生作业这两个环节而已。学生在课堂上是有足够的时间完成任务，但没有任何的情感体验，没有任何的创造想象，只是千篇一律的完成作业

如何提高美术课堂教学有效性兴趣是美术课的前提要求，积极的思维和良好的效率往往建立在浓厚的兴趣之上。兴趣是学习心理中最现实、最活跃的因素，它能够成为学习的直接动力。能否激发起学生的学习兴趣，是打开学生心扉、提高教学质量的捷径。但是处在心智发展特殊期的初中生对美术课缺乏兴趣，一小部分学生甚至有厌烦情绪，致使教育的预期目的难以实现。面对初中阶段美术教学的两难境地，

.美术课堂教学的有效性论强化过程评价和目标管理有效教学是为了提高教师的教师效益、它的一种现代教学理念。理念就是一个人具有的准备付诸行动信念，世纪上半叶既是一种观念，也是一种行动。有效教学的理念源于20 西方的教学科学化运动，在不同时代有着不同的关注主题。“有效教学”的理想落实在“大规模效应”及从夸美纽斯开始，年出版的《大教学论》将理想寄托1632其相应的“教