认它就是IAA．进一步研究发现,植物体内具有生长素效应的物质,除IAA外,还有苯乙酸（PAA）、吲哚丁酸(IBA)等植物生长素发现1、19世纪末，达尔文实验 2、1910年，鲍森.詹森实验 3、1914年，拜耳实验 4、1928年，荷兰温特
知识点一生长素的发现过程 1．下列利用胚芽鞘所做的实验中，能说明胚芽鞘尖端确实产生了“生长素”的是() 答案D 解析温特的实验设计证明了胚芽鞘尖端确实产生了某种化学物质，促进切去尖端的胚芽鞘弯曲生长。 2．如图所示，在燕麦胚芽鞘顶端的下部插
图解剖析“植物生长素发现”的探索历程 植物生长素是科学家通过植物向光现象的探究发现的第一种植物激素，新课标人教版高中生物必修3教材第3章第1节以生长素发现的历史为线索，选取关键史实进行组织，以引 导学生体验科学家探索的过程和科学知识形成的过
普通高中课程标准实验教科书·人教版·必修3 第三章第2节 《植物生长素的发现》教学设计 郭名宾（江西省信丰中学江西赣州 341600） 一、设计思路 科学史可以展现科学是永无止境的探究活动的本质特征，使人感受科学发展是一个线性累积、不断壮大
实验材料——胚芽鞘胚芽鞘：植物胚芽外的锥形套状物，是植物的第 一片叶子，可保护生 长中的胚芽。胚芽：植物胚的组成部分 之一。它突破种子的 皮后发育成叶和茎。（一）达尔文的实验（1880年）实验一 实验二向光弯曲生长 实验三不生长,不弯曲 实
第三章：植物的激素调节 第一节生长素的发现过程 向光性：在单侧光的照射下，植物朝向光源方向生长的现象叫做向光性。 一、生长素的发现过程 1.达尔文实验——胚芽鞘尖端是感受单侧光的部位，向光弯曲的部位在胚芽鞘尖端下部 1向光生长 2 不生长不
我的探究还在继续： 1、弯曲生长可能有几种原因？2、为什么首先从人的尿中提取 到了生长素？ 3、根据我们所学知识 能培养右面的植物 造型吗？而这种化学物质的分布不均匀造成了胚芽 鞘的弯曲。（四）1928年 温特的实验朝对侧弯曲生长不生长也不
谢谢大家荣幸这一路，与你同行It'S An Honor To Walk With You All The Way演讲人：XXXXXX 时 间：XX年XX月XX日背光一侧 生长快向光一侧 生长慢弯曲部位尖端具有 重要作用感光部位在哪里，如何设
生长素的发现 一、单选题 1.选取某种植物生长状况相同的四组枝条进行如图处理，其中甲、乙、丙切去顶芽， 丁保留顶芽．将切下的乙顶芽放回原位置，将切下的丙顶芽放置在琼脂块上一段时间后将琼脂块置于原顶芽位置．四组枝条均给予相同的单侧光照．下列叙
名师大讲堂·2013 高考总复习《生物》生长素发现历程中的实验分析名师大讲堂·2013 高考总复习《生物》科学家及实验过程 达尔文实验：胚芽鞘生长弯曲与胚 芽鞘尖端的相关性研究结论及分析单侧光照射使胚芽鞘尖端 产生某种刺激，对下部产 生影响
结论：向对侧弯曲生长不生长也不弯曲胚芽鞘的尖端确实产生了某种物质，这种物质从尖 端运输到下部，并且能够促使胚芽鞘下面某些部分 生长。温特把这种物质命名为生长素。植物为什么向光弯曲？单侧光照射导致生长素 在向光侧和背 光侧分布不均 匀造成的。
有关生长素发现史知识点考题例析 生长素的发现是经典生物学实验之一，它遵循了科学研究的基本思路。通过分析有关生长素的发现实验史，可以掌握其中的科学方法和重要实验结论。本文拟从三个方面，对发现史中的相关知识点进行了剖析，以期对学生探究意识和实践
结果：不生长也不弯曲思考与讨论：1、向光弯曲生长是因为背光侧生长得 快 。 2、对比两个实验结论为胚芽鞘生长和弯向光源 需要有 胚芽鞘尖端植物生长素发现赏析结果：弯向①光源生长③结果：生长但不弯曲结论：胚芽鞘的向光弯曲生长需要 ＿单＿侧＿光
植物体内生长素的含量很低，一般每克鲜重为10～100ng。各种器官中都有生长素的分布，但较集中在生长旺盛的部位，如正在生长的茎尖和根尖(图7-4)，正在展开的叶片、胚、幼嫩的果实和种子，禾谷类的居间分生组织等，衰老的组织或器官中生长素的含量
植物生长素的发现 教学目标 知识与技能： （1）知道生长素发现过程 （2）掌握植物向光生长的知识 （3）学会科学的思维方法和研究方法，提高创新能力和实验设计能力 过程与方法： （1）掌握科学研究的流程 （2）引导学生亲身经历观察现象、发现问
植物体内生长素的含量很低，一般每克鲜重为10～100ng。各种器官中都有生长素的分布，但较集中在生长旺盛的部位，如正在生长的茎尖和根尖(图7-4)，正在展开的叶片、胚、幼嫩的果实和种子，禾谷类的居间分生组织等，衰老的组织或器官中生长素的含量
4直立生 长5弯向光 源生长6弯向光 源生长2与1对照说明：幼苗向光性是由于受单侧光刺激4 、5与6对照说明 感光部位在幼苗尖端，而不在下部 ： 3与1、2对照说明： 尖端与下部生长有关实验探究一：苗尖是否有化学物质传至幼苗下部实验目的：
背光一侧 生长素多 细胞生长快背光侧比向光侧生长素含量多，背向光生长的原因_光__侧_细__胞__生__长_快__，__向__光__弯_曲_____必修3 3.1 生长素 的发现必
我的教学设计(二)合作攻关，质疑解难(1 )、达尔文的实验：问题：1. 比较图①和②图，可以得出什么结论？2. 比较③和④的实验现象，可以得出什么结论？3. 尖端下部为什么会生长？为什么会弯曲生长？4. 达尔文并未设计实验来证明他的推论，是
植物生长素的发现【教学目标】概述植物生长素的发现过程。体验发现生长素的过程和方法。评价实验设计和结论，训练逻辑思维的严密性。【教学重点】生长素的发现过程。【教学难点】生长素的产生、运输和分布。科学实验设计的严谨性分析。【教学方法】问题探究法
