15 搭船的鸟(第1课时) 课件

在情境中领会观察方法统编本三上《搭船的鸟》第一课时教学设计教材分析：《搭船的鸟》篇幅短小，主要写了“我”和母亲坐船去乡下外祖父家的路上看到了一只美丽的翠鸟。作者用简洁的语言，从整体到局部很有条理地向读者展现了翠鸟美丽的外形；在描摹翠鸟捕鱼的

部编人教版三年级上册语文 第15课 搭船的鸟

《搭船的鸟》课件PPT公开课

15 搭船的鸟【教学目标】1.正确，流利，有感情地朗读课文，背诵喜欢的段落。2.正确认读本课十一个生字，会写八个。3.学生反复诵读，展开想象来理解课文，体验情感。4.展开小组讨论，对课文的思想内容及情感进行体验，交流。5.引导学生学习课外读

15 搭船的鸟（第一课时）【教材分析】本课所处统编三上语文教材中的第一个习作单元——第五单元，本文是其中的一篇精读课文——《搭船的鸟》。本文以一个儿童的视角，写他眼中的翠鸟，语言浅近朴实，对于有着一定阅读经验的三年级孩子来说理解课文内容并不

最新部编版三年级语文上册第15课《搭船的鸟》课件

15搭船的鸟(第1课时)

15 搭船的鸟第一课时一、读拼音，写词语。mǔ qīn wài zǔ fù我和（）坐着小船，到乡下（）家里去。天下着大雨， shā lā xiǎng雨点打在船蓬上，（）地（）。船夫披着蓑衣在船后用力地摇着橹。二、连一连，读一读。搭橹披着小鱼

后来，雨停了。我看见一只彩色的 小鸟站在船头。多么美丽的小鸟啊！它 有一张红色的长嘴，羽毛是翠绿的，翅 膀带有一些蓝色，比鹦鹉还漂亮。从这句话中，你能体会到什么？ 你想怎么读这句话

品生活，发现美观察记录单生活中不缺少美， 只是缺少发现美的眼睛。———[法国]罗兰每个人都有潜在的能量，只是很容易被习惯所掩盖，被时间所迷离，被惰性所消磨。把命运寄托在自己身上，这

《搭船的鸟》教案【教材分析】文章以“搭船的鸟”为题，“搭”是“乘、坐”的意思，“搭船”即“顺便乘坐船”。一个“搭”字使鸟儿具有了灵性，体现了鸟和人在自然中的和谐。本文以一个孩子的口气写了他在大自然中认识翠鸟的过程，字里行间充满了一颗童心对自

《搭船的鸟》（第1课时）教学目标：1.能正确认读“父”等4个生字新词；正确读写“搭”等13个字和“母亲”等11个词语，并能联系上下文理解词义；正确认读多音字“啦”在本课的读音，能据词定音。2.正确流利朗读课文，学习梳理课文条理，学习概括各自

15《搭船的鸟》公开课教案【教学目标】1.正确、流利、有感情地朗读课文，通过品读对翠鸟的外形和捕鱼姿态、动作的描述，学会作者仔细观察、抓住特点的方法。2.感受人与动物和谐共处的美妙境界，培养学生亲近自然、热爱自然的美好情感。【教具准备】课件

造句：丹顶鹤的长嘴可以捕食。 要扁，“角”里边是两横一竖。qiāo悄 静悄悄 结构：左右 音序：Q 部首：忄 组词：悄悄 悄悄话 造句：校园里静悄悄地，一个人 也没有。书写指导：“

“彩色”从视觉角度写出了小鸟的 美。这是小鸟给“我”留下的第一印象。重难点解析比鹦鹉还漂亮翠绿的羽毛红色的长嘴翅膀带有一 些蓝色重难点解析它一下子冲进水里，不 见了。可是，没一会儿

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人教版小学语文三年级15 搭船的鸟第一课时手引入新课同学们知道这是什么鸟吗？没错就是翠鸟！你们喜欢拥有五彩斑斓的羽毛 的它们吗？你又喜欢何种小动物， 又与它们有过什么相处经历呢？本

学或爸爸妈妈听。课堂小结在大自然中，我们要有一双会观察的眼睛， 还要有一颗爱大自然的心灵。大自然也是我们 学习知识的途径之一，拜大自然为师，你会学 到很多新知识！人教版 语文 三年

15 搭船的鸟【教学目标】1.会认本课“父、啦”等5个字，会写“搭、父”等13个字，认识多音字“啦”，理解相应的词语。2.正确、流利、有感情地朗读课文，通过品读对翠鸟的外形和捕鱼姿态、动作的描述，学会作者仔细观察、抓住特点的方法。3.感受人