整式的化简求值专题 1．已知2m n m n x y -+-与563x y -的和是单项式，求22(2)5()2(2)()m n m n m n m n --+--++的值． 【答案】解：原式2(12)(2)(15)()m n m n =-
)3(2)2132()83(3232--+-+-a a a a a a ，其中4-=a )45(2)45(332-+---+-x x x x ，其中2-=x 求)3 123()31(22122y x y x x +-+--的值，其中2-=x
整式的化简求值 一、选择题 1、若a=2，b=−1，则a+2b+3的值为（） A. 1 B. 3 C. 5 D. 7 2、当x=−2时，−(x−3)+(2−x)+(3x−1)的值为（） A. 2 B. 3 C. 4 D. 5 3、已知m−n
整式的加减（化简求值） 一．解答题（共30小题） 1．先化简，再求值：5（3a2b﹣ab2）﹣3（ab2+5a2b），其中a=，b=﹣．2．已知a、b、c在数轴上的对应点如图所示，化简|a|﹣|a+b|+|c﹣a|+|b+c|．3．先化简，
求 值则������ = −������，������ = ������������=（−������）������╳������−（−������）╳（������������）+������������������=1+��������
人教版七年级数学上册整式化简求值题 HEN system office room 【HEN16H-HENS2AHENS8Q8-HENH1688】 整式化简求值：先化简再求值 1．)3(2)2132()83(3232--+-+-a a a a
)3(2)2132()83(3232--+-+-a a a a a a ，其中4-=a )45(2)45(332-+---+-x x x x ，其中2-=x 求)3 123()31(22122y x y x x +-+--的值，其中2-=x
专题：整式的化简求值 学习目标：1、巩固并熟练运用合并同类项及去括号法则进行整式的加减运算； 2、熟练掌握各种类型的整式求值,整体思想方法的渗透。 教学重点:正确进行整式的化简求值 知识难点:会根据题目不同背景间接二次求值； 过程设计： 一
整式化简求值：先化简再求值 1．)3(2)2132()83(3232--+-+-a a a a a a ，其中4-=a 2．)45(2)45(332-+---+-x x x x ，其中2-=x 3．求)3 123()31(22122y x
整式的加减 知识点1、单项式：由数字与字母的乘积组成的式子叫单项式； 注意：（1）单独一个数或一个字母也是单项式； （2）单项式的系数包含它前面的符号； （3）单项式的系数是带分数时，通常写成假分数； （4）分母含有字母不是单项式；圆周率π
七年级整式的化简求值教 案(总2页) -CAL-FENGHAI.-(YICAI)-Company One1 -CAL-本页仅作为文档封面，使用请直接删除 整式的化简求值 一、教学目标及教材重难点分析 （一）教学目标 1、了解代数式，单项式，
整式的化简求值 一、教学目标及教材重难点分析 （一）教学目标 1、了解代数式，单项式，单项式的系数、次数，多项式，多项式的项、次数，整式的概念 2、了解同类项、合并同类项定义；知道如何合并同类项； 3、通过获得合并同类项的知识体验，理解合并
整式的加减（化简求值） 2222﹣．，其中a=）﹣3（ab，+5ab=b1．先化简，再求值：5（3ab﹣ab） 2．已知a、b、c在数轴上的对应点如图所示，化简|a|﹣|a+b|+|c﹣ a|+|b+c|． 2x=，y=2012．﹣x2y）
整式的加减化简求值专项练习90题（有答案） 1．先化简再求值：2（3a2﹣ab）﹣3（2a2﹣ab），其中a=﹣2，b=3． 2．先化简再求值：6a2b﹣（﹣3a2b+5ab2）﹣2（5a2b﹣3ab2），其中． 3．先化简，再求值：3x2
本专题围绕整式的化简求值展开，共包含8道精选题目。每道题目均要求先对整式进直接代入求解的题目，也有需要先将整式合并同类项后再求解的复杂题型。通过这些题目的练习，可以加深对整式化简求值方法的理解和掌握，提高代数运算能力。同时，题目中涉及到的知
整式的化简求值一、教学目标及教材重难点分析（一）教学目标1、了解代数式，单项式，单项式的系数、次数，多项式，多项式的项、次数，整式的概念2、了解同类项、合并同类项定义；知道如何合并同类项；3、通过获得合并同类项的知识体验，理解合并同类项的法
