浅谈关于初中数学的新课改教学初探【摘要】随着新一轮基础教育课程的深入，课堂的教学形式发生了变化，原有单一的、被动的学习方式已被打破，新教材的试用，特别是一个全新的数学理念--人人学有价值的数学，人人都能获得必须的数学，不同的人在数学上得到不同的发展的提出，这一切都在向我们数学老师提出了非常严峻的挑战。作为一名初中教师，根据自己对新课改的理解、认识，结合自己的

关于初中数学新课改心得体会篇1做为一名青年教师，我有幸参加了新课程的教学。新课改是一种新理念，新思想。这对我们每个人来说都是一种挑战，都是一个新的开始,因此我们每一个教师都必须进行各种尝试，在不断的探索中成长。新课程理念的核心是为了每一位学生的发展，我想这就是评价新课程课堂教学的惟一标准。通过教学实践，慢慢理出一点头绪，下面就近两年多教学情况谈谈自己的一点体

对初中数学核心素养培养的一点认识《初中数学课程标准》上说数学是人类文化的重要组成部分，数学素养是现代社会每一个公民应该具备的基本素养。作为促进学生全面发展教育的重要组成部分，数学教育既要使学生掌握现代生活和学习中所需要的数学知识与技能，更要发挥数学在培养人的理性思维和创新能力方面的不可替代的作用。作为一个从教20多年的专业数学教师，我认为数学素养的培养应贯彻

初中数学新课程理念（一）一、初中数学教学设计的思路、性质与目标初中数学的教学设计的总体思路必须遵循数学课程标准，充分体现课程标准。教学的最根本的出发点必须要放在学生的发展上——“为了学生的发展而教”。突出体现基础性、普及性和发展性，使数学教育面向全体学生，实现：“人人学有价值的数学；人人都能获得必需的数学；不同的人在数学上得以不同的发展”。“数学是一个过程”

浅谈初中数学新课程改革的特点发表时间：2011-06-08T15:04:31.153Z 来源：《中小学教育》2011年第7期上供稿作者：冯文彬[导读] 数学是一门研究数量关系和空间形式的科学，集严密性、逻辑性、精确性和创造性与想象力一身。冯文彬山东省济宁学院附中272133新一轮的基础课程改革是实现教育创新，全面推进素质教育的重大举措。初中数学使用的新《数学

浅谈新课改中的初中数学教学摘要：对新课程中的初中数学教学进行探索，即如何转变教学理念、形成良好的教学方法？如何渗透数学思想、培养学生的学习兴趣？如何控制课堂容量，提高教学效率？如何努力分层推进，科学评价学生？关键词：新课程；初中数学教学；探索；教学方法和理念；数学思想在课程改革中，数学与生活实际相联系的内容也越来越多。这给广大教师的教学和学生的学习带来了新的

浅谈新课改下的初中数学教学摘要〕新一轮课程改革势在必行。数学课程改革对数学教学提出了全新的要求，教师必须更新教学观念，转变教学方式和教学行为，学生必须转变原单一的被动的学习方式，建立和形成以“主动参与，乐于探索，交流合作”为特征的学习方式，从而主动地、富有个性地学习。因此，对于我们工作在教学一线的教师来说，应尽快适应新课标的要求，积极主动的做好教师的教法与学

关于初中数学新课改心得体会做为一名青年教师，我有幸参加了新课程的教学。新课改是一种新理念，新思想。这对我们每个人来说都是一种挑战，都是一个新的开始,因此我们每一个教师都必须进行各种尝试，在不断的探索中成长。新课程理念的核心是"为了每一位学生的发展"，我想这就是评价新课程课堂教学的惟一标准。通过教学实践，慢慢理出一点头绪，下面就近两年多教学情况谈谈自己的一点体

浅谈初中数学新课程改革之教学体会我国基础教育数学课程改革已经进入具体实施阶段有几年的时间了，目前正置身其中并积极参加这一改革的一线教师，怎样领悟新课程改革《标准》的相关内容，认真研究实际教学中的新模式、新方法，转变教师、学生角色等是比较实际而重要的问题。正确领悟《标准》的各项内容，在实际教学中选择适当的教学模式，做到角色的转变，是新课改下教师教学成功、学生全

分析新课改下初中数学教学的问题与解决对策摘要：数学是社会发展的重要推动力，是打开科学之门的钥匙。提高数学教学质量。对于提高学生的数学成绩及数学综合素质有着重要的作用。新时期新背景下，加强对于新课改下提高初中数学教学质量策略的研究有重要的现实意义。本文主要分析我国初中数学老师在初中数学教学方面存在的问题，探讨提高初中数学教学质量的策略，为我国初中数学老师的数学

初中数学课改心得体会范文3篇通过初中数学新课改教学，我有以下几点粗浅体会，在教学中一定要：一、激发学生潜能，鼓励探索创新建构主义学习理论认为，知识不是通过教师传授而得到的，而是学习者在一定的社会文化背景下，借助其他人包括教师、家长、同学的帮助，利用必要的学习资源，主动地采用适合自身的学习方法，通过意义建构的方式而获得的。这要求教师在课堂教学中，要根据教学内容

初中数学教学论文：浅谈新课改下的初中数学教学中图分类号：g633.6文献标识码：a文章编号：1671-0568（2011）18-0051-02在新课程背景下，数学课堂教学是师生之间、学生之间交往互动与共同发展的一个过程。《数学课程标准》指出：“数学课堂教学要从学生的生活经验和已有知识出发，密切联系学生的生活实际，创设生动有趣的教学情境，引导学生进行观察、操作

浅谈初中数学新课改义务教育阶段的数学课程，其基本出发点是促进学生全面、持续、和谐地发展。它不仅要考虑数学自身的特点，更应遵循学生学习数学的心理规律，强调从学生已有的生活经验出发，让学生体验将实际问题抽象成数学模型并进行解释与应用的过程，进而使学生获得对数学理解的同时，在思维能力、情感态度与价值观等多方面得到进步和发展。在新课程标准下初中数学教学应从学生实际出

初中数学新课改心得体会（精选3篇）【第1篇】初中数学新课改心得体会新一轮基础教育改革给我们每一位教师带来了严峻的挑战和不可多得的机遇。本次课程改革，不仅要改变教师的教育观念，而且要改变老师们每天都在进行着的习以为常的教学方式、教学行为。变要我学为我要学。所以我们经常走出学校去学习，学习课改先行者的经验，使得自己对新一轮初中课程改革的认识也逐渐加深，对新的课程

初中数学新课改反思面对新课程，教师首先要转变角色，确认自己新的教学身份。美国课程学家多尔认为，在现代课程中，教师是“平等中的首席”。作为“平等中的首席”，教师要成为学生学习活动的组织者、指导者、参与者。1．新课程要求教师由传统的知识传授者转变为学生学习的组织者教师作为学生学习的组织者一个非常重要的任务就是为学生提供合作交流的空间与时间，这种合作交流的空间与时

浅谈初中数学新课改浅谈初中数学新课改义务教育阶段的数学课程,其基本出发点是促进学生全面、持续、和谐地发展。它不仅要考虑数学自身的特点,更应遵循学生学习数学的心理规律,强调从学生已有的生活经验出发,让学生体验将实际问题抽象成数学模型并进行解释与应用的过程,进而使学生获得对数学理解的同时,在思维能力、情感态度与价值观等多方面得到进步和发展。在新课程标准下初中数学

浅谈新课改下的初中数学教学发表时间：2012-05-30T14:38:13.077Z 来源：《新疆教育》2012年第3期供稿作者：古海宁[导读] 质疑。鼓励学生发现问题，教会学生质疑，是培养学生学会学习的重要途径。河北省邯郸市第十一中学古海宁〔摘要〕新一轮课程改革势在必行。数学课程改革对数学教学提出了全新的要求，教师必须更新教学观念，转变教学方式和教学行为，

浅谈初中数学新课改现状发表时间：2012-10-17T10:52:50.030Z 来源：《少年智力开发报》2012年第47期供稿作者：陈晔[导读] 数学课程改革已席卷全国大地，新课程在课程功能、结构、内容、实施、评价和管理等方面都较原来有了重大创新和突破。江苏阜宁实验初级中学陈晔数学课程改革已席卷全国大地，新课程在课程功能、结构、内容、实施、评价和管理等方面