•（评价标准由师生共同制定。如：态 度大方 ，口齿 清楚， 声音洪 亮，语 言有感 染力， 内容符 合此次 综合性 学习要 求，内 容较为 具体， 了解途 径不单 一，表 达了爱 国情感 。）•3.根据评价，给最优秀的汇报者颁奖 。•四、总

一棵（ ）一颗（ ）满 （满分） （满意）又大又红rēng扔摘小猴子捧着几个桃子，走到一一片瓜地片瓜地里。他看见满地的西瓜又大又圆，非常高兴，就扔了桃子，去pěng瓜捧又大又圆1.地里的玉米又大又多。2.树上的桃子又大又红。3.瓜地里的西瓜

读通句子，遇到难读的句子多读几遍。块块：①量词； 一块糖、一块饼干、一块黑板、一块玻璃; ②成疙瘩或成团的东西。糖块儿、土块儿。一棵桃树 一棵向日葵 一棵小苗 一棵瓜秧一片西瓜地 一片药 一片汪洋 一片好心小猴子下山，先来到了一（ ）玉米地

追蹦此时小猴子的心情怎么样？小兔子跑进树林里，不见了。 小猴子只好空着手回家去。你有没有做过像小猴子一样的事情呢？ 如果有，今后你准备怎样做？我们要一心一意地做好 一件事以后才能去做另外 的事情，否则一件事也做 不好！我会填又（大）又（多）

小兔子 蹦蹦跳跳扔追空着手回家去借助插图，复述故事仿照句式，说说故事情节小猴子走到，看见就。，非常高兴，看图联想，推断原因观察小猴子的动作，猜一猜他的神情。难过、伤心、失望小兔子跑进树林里，不见了。小猴子只 好空着手回家去。小猴子最后为什么

。2.小猴子看见了哪些好东西？ 小猴子看见了又大又多的玉米、 3.小猴子是怎么做的呢？ 看到玉米，小猴子掰了一个玉米；看到桃子，扔了玉米摘桃子；看到西瓜，扔了桃子摘西瓜；看到小兔子，扔 了西瓜追小兔子。 4.结果如何？ 结果小兔子跑进树林，

•二、确定汇报形式，小组排练•1.读口语交际的要求，明确汇报形式 。（展 示自己 的综合 性学习 成果， 形式不 一）•2. 分小组讨论汇报形式•建议：根据组内的材料情况和小组同 学的的 特长确 定汇报 形式。•教学预设：小组在确定汇报形式

18.小猴子下山猴子 满树 蹦蹦跳跳 追兔子掰玉米 扛玉米 扔玉米 摘桃子 捧着桃子 抱着西瓜掰扛扔摘捧抱小猴子下山的路线图：玉米地桃树下西瓜地树林边小猴子下山的路线图：玉米地 桃树下 西瓜地 树林边有一天，小猴子下山来，走到一块玉米地 里

重点理解“囫囵吞枣”“张冠李戴” 。 师：我之所以会“张冠李戴”，将一 个人做 的事情 安在另 一个人 身上， 是因为 我─── ─生： “囫囵 吞枣” 。如果 是其他 的长辈 见“我 ”这样 读书会 怎样说 ？而伯 父却── ──生 ：摸

一棵（） 一颗（ ）满 （满分） （满意）又大又红rēng扔摘小猴子 捧着几个桃 子，走到一 片瓜地里。 他看见满地 的西瓜又大 又圆，非常 高兴，就扔 了桃子，去一片瓜地pěng瓜捧又大又圆1.地里的玉米又大又多。 2.树上的桃子又大又红

小猴子捧着几个桃子，走到一片瓜 地里。他看见满地的西瓜又大又圆，非 常高兴，就扔了桃子，去摘西瓜。小猴子抱着一个大西瓜往回走。走 着走着，他看见一只小兔子蹦蹦跳跳的， 真可爱，就扔

zhāi pěng bèngguā摘下 捧着 蹦蹦跳跳 西瓜读一读，做一做掰扔 扛 摘捧抱用下面几个词各说一句话。掰扛扔摘捧抱下课了，几个男生在一起掰手腕。 爸爸力气真大，能扛起一

__学__习__学__习___例2：蹦蹦跳跳（AABB）_开__开__心__心______高__高__兴Βιβλιοθήκη Baidu_兴____平__平__安__安______

hóu（ √）猴.子 huó（ ）kōnɡ（ √）空.气 kònɡ（ ）rēnɡ（ √）扔.下 rēn（ ）pěng（√）捧.着 běng（ ）二、我会扩词。块（一块） （ 砖块