教师学科教案[ 20 – 20 学年度第__学期]任教学科：_____________任教年级：_____________任教老师：_____________xx市实验学校长方形和正方形的面积计算教学设计教学目标：1．在操作实践中，感知长方

人教版小学数学三年级下册《长方形与正方形的面积计算》p77-79教学设计《长方形与正方形的面积计算》教学设计中山市东升求实学校王天汕内容人教版小学数学三年级下册《长方形与正方形的面积计算》P77—P79当前课时第1课时教材分析该课是在学习了

长方形正方形面积计算教案一创设情境导入新课师：今天老师想给大家介绍一位新朋友，它叫做小老虎，这位小老虎可喜欢照相了，他昨天照了一张大头贴，看！这张好片老师用手这么一拉，它发生了什么变化？生1：面积变大了，师：是吗？还有吗生2：周长变大了变大

《长方形的面积计算》教学实录及评析指导：山东省教研室徐云鸿济南市市教研室马刚济南市市中区区教研室董惠萍姚慧明张绪昌济南市经五路小学王新梅孙红费常岭执教：济南市经五路小学孙娜学习内容：青岛版课标实验教材小学数学三年级下册第四单元。学习目标：1

长方形面积的计算教学内容：(《现代小学数学》第六册)．教学目标：1．使学生掌握长方形面积计算公式的形成过程，并且会运用公式进行计算．2．通过对长方形面积计算公式形成过程的理解，培养学生初步的空间观念及思维的深刻性．3．培养学生合作学习的精神

《长方形面积》教学设计一、教学内容分析长方形的面积计算是学生认识了长方形特征、知道了面积单位、学会用面积单位直接量面积的基础上教学的，是学生第一次学习平面图形的面积计算。学会长方形、正方形面积的计算，不仅是今后学习其它图形面积的重要基础，而

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长方形的面积计算【教学内容】人教版《义务教育课程标准实验教科书·数学》三年级下册。【教材分析】在本单元中，长方形面积的计算等内容探究的难度不大，结论比较容易发现，而且便于展开直观的操作实验，因此是小学数学中比较适宜让学生探究的课题，教师应当

新蔡县化庄乡三里桥小学屈文一、教学内容分析长方形的面积是冀教版三年级下册中的一课。长方形的面积计算是学生认识了长方形特征、知道了面积单位、学会用面积单位直接测量面积的基础上进行教学的，是学生第一次学习平面图形的面积计算。学会长方形、正方形面

《长方形的面积》教学反思《长方形的面积》教学反思本节课着眼于学生发展的角度，从学生已有的生活和知识经验出发，让学生亲身经历知识的发生和形成过程。给学生充分的时间，加强操作，让学生自主探究长方形面积计算公式。1、重视问题的提出。在课堂中，教师

《长方形的面积》教学反思-CAL-FENGHAI-(2020YEAR-YICAI)_JINGBIAN《长方形的面积》教学反思毓秀小学王向荣今天有幸听了卫军霞老师的执教《长方形面积》一课，给我耳目一新的感觉。为了让学生学好《长方形的面积》这节

新蔡县化庄乡三里桥小学屈文一、教学内容分析长方形的面积是冀教版三年级下册中的一课。长方形的面积计算是学生认识了长方形特征、知道了面积单位、学会用面积单位直接测量面积的基础上进行教学的，是学生第一次学习平面图形的面积计算。学会长方形、正方形面

长方形的面积教学设计教学内容：人教版小学数学三年级下册77页“长方形的面积”。教学目标：1、经历探索长方形面积计算方法的过程，总结出求长方形面积的一般方法。2、掌握长方形的面积计算公式，能运用公式正确计算。3、培养学生的探索精神、空间观念和

教学设计

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“长方形面积计算”教学设计浙江省景宁县第一实验小学吴希英[教学内容]摆一摆（长方形的面积）北师大版小学三下第45-46页。[设计理念]长方形与正方形的面积计算公式是重要的知识,是后继学习平行四边形、三角形以及梯形面积公式计算的基础。为了让学

长方形的面积计算教学设计棠下小学低段组教学内容：长方形的面积计算。教学目标：1.通过解决卡片面积问题，促使学生经历“问题研究→发现规律→形成方法”的研究过程。体验不断改进测量方法的意义和作用：在直接测量的方法基础上逐渐改进测量方法，发现间接

《长方形面积的计算》教学设计及反思平罗县黄渠桥中心学校仇宁伟教学目标：1、使学生理解和掌握长方形的面积计算方法，并能正确地计算长方形的面积。2、通过对长方形的面积计算公式的推导，培养学生的估算、操作、推理、概括以及解决问题的能力。3、让学生