《菊花》教学设计一、花中四君子梅兰竹菊指：梅花，兰花，竹，菊花。被人称为“花中四君子”、“四君子”。品质分别是：傲、幽、坚、淡。梅、兰、竹、菊成为中国人感物喻志的象征，分别代表着中国传统文化中的高洁、清逸、气节和淡泊的四种品格二、十大名花：兰花梅花牡丹荷花菊花月季山茶花桂花杜鹃花水仙花1、傲霜斗雪的梅花……花魁2、国色天香的牡丹……花中之王3、高风亮节的菊花

《菊花》教案设计《菊花》的作者是唐代诗人元稹。菊花是诗人们喜爱的歌咏题材。《菊花》教案应该怎样写?[学情分析]学生对古诗的学习有一定困难，对词句的理解、情感的体会、引发想象是难点。可以借助注释、插图，结合上下文和生活实际，从理解诗句的意思入手，启发学生想象，了解诗句所描绘的情境，体会诗人所表达的思想感情。学生自学为主，可借助于字典和注释自己试读试讲对不懂的地

《菊花》教学设计教学目标：1.学习古诗《菊花》，了解诗中所描写的景物，理解诗句的意思，体会作者所表达的思想感情。有感情地朗读、背诵并默写这首诗。2.学习诗中生字，理解词句意思，有感情地背诵并默写。教学重难点：理解诗句的意思，体会作者爱菊的原因。教学时间：1课时教学过程：一、出示课题，导入新课。同学们都观赏过菊花吗？你是什么时间观赏的？揭题《菊花》。二、检查预

菊花元稹教案1.熟读《菊花》，结合译文，理解古诗的意思。2.了解唐代诗人元稹。3.背诵《菊花》这首诗。4.课堂上做到认真自学，仔细倾听，积极合作，敢于展示。1.熟读《菊花》，结合译文，理解古诗的意思。2.背诵《菊花》这首诗。1课时一、导入环节导入新课，板书课题导入语：同学们，今天咱们来学习一首古诗，它的题目是《菊花》。板书课题《菊花》，齐读课题。出示学习目标

古诗诵读《菊花》《马》教学设计导读：教学目标：1、熟读古诗并背诵。2、初步了解诗意。教学过程：一、揭示课题《菊花》这首诗是唐朝元稹写的，他是河南人。二、范读古诗你听懂了什么？师介绍：这是一首咏物诗，抒写了对菊花傲霜斗雪的勇气的赞赏。三、朗读理解1、自由读2、指名读3、全班读4、理解：秋丛：丛生的秋菊。舍：家院。陶：指东晋诗人陶渊明。篱：用竹子或数枝等编成的围

小学语文标准教材一年级语文：8.看菊花(教案设计)People need to communicate and communicate with each other, and language is the bridge of human communication and the link.学校：______________________班级：____

中班棉签画教案：美丽的菊花一、教材简介：说到秋天我们都会想到各种各样的水果，美丽的树林，丰收的景象。可是到了秋天，别的花都凋谢了，惟独菊花开的轰轰烈烈。瞧！秋天的菊花，红的像火，黄的像金，白的像雪，粉的像霞……在绿叶的衬托下，显得更加娇媚。她们一个个扬着脑袋，挺着胸脯，不正像是我们的孩子吗？所以我觉得在秋天不赏菊是一种遗憾，在秋天不带孩子们画画菊花，也是一种

（封面）幼儿园中班科学优质教案《认识菊花》及教学反思授课学科：授课年级：授课教师：授课时间：XX学校活动设计背景秋天到了，班上的孩子时不时在野外摘些菊花来玩，小朋友们玩得很高兴却又叫不出花的名字。于是想趁孩子们对菊花很感兴趣时，开展认识菊花的活动。活动目标1、使幼儿能正确地叫出菊花的名称，知道其明显的外形特征(菊花的大小、颜色、气味、叶子的形状)和用途。2、

六年级美术教案课题：菊花（中国画）教学目的：1、了解中国画传统写意花卉的技巧特点，学会欣赏中国画作品，并从中领会到画的意境，激发学生热爱祖国，珍惜今天幸福生活的情感和任务。2、学习中国画写意菊花的简单画法，进行笔墨基本功训练。教具：1、学生用具：中国画颜料、墨汁、毛笔两支{一支为狼毫小笔用于勾勒线条，一支为羊毫用于点、染色（如大白云）}、调色盘、水罐、一张旧

小学美术《菊花》教案作者：情在天涯海啸中心小学情在天涯题：菊花（中国画）型：中国画临摹年级：五年级时：1时执教者：情在天涯教学目的：、了解中国画传统写意花卉的技巧特点，学会欣赏中国画作品，并从中领会到画的意境，激发学生热爱祖国，珍惜今天幸福生活的情感和任务。2、学习中国画写意菊花的简单画法，进行笔墨基本功训练。教具：、学生用具：中国画颜料、墨汁、毛笔两支{一

菊花教学设计 Prepared on 24 November 2020《菊花》教学设计教学目标：1.学习古诗《菊花》，了解诗中所描写的景物，理解诗句的意思，体会作者所表达的思想感情。有感情地朗读、背诵并默写这首诗。2.学习诗中生字，理解词句意思，有感情地背诵并默写。教学重难点：理解诗句的意思，体会作者爱菊的原因。教学时间：1课时教学过程：一、出示课题，导入新

菊花教学设计集团标准化小组：[VVOPPT-JOPP28-JPPTL98-LOPPNN]《菊花》教学设计教学目标：1.学习古诗《菊花》，了解诗中所描写的景物，理解诗句的意思，体会作者所表达的思想感情。有感情地朗读、背诵并默写这首诗。2.学习诗中生字，理解词句意思，有感情地背诵并默写。教学重难点：理解诗句的意思，体会作者爱菊的原因。教学时间：1课时教学过程：一

《但愿人长久》的教案教学要求：1能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵第4~6自然段。2学会本课生字，其中田字格前面的只识不写。理解由生字组成的词语。3理解文章中含义深刻的句子。4让

《菊花》教学设计教学目标：1.学习古诗《菊花》，了解诗中所描写的景物，理解诗句的意思，体会作者所表达的思想感情。有感情地朗读、背诵并默写这首诗。2.学习诗中生字，理解词句意思，有感情地背诵并默写。教学重难点：理解诗句的意思，体会作者爱菊的原因。教学时间：1课时教学过程：一、出示课题，导入新课。同学们都观赏过菊花吗？你是什么时间观赏的？揭题《菊花》。二、检查预

菊花教学设计集团文件发布号：（9816-UATWW-MWUB-WUNN-INNUL-DQQTY-《菊花》教学设计教学目标：1.学习古诗《菊花》，了解诗中所描写的景物，理解诗句的意思，体会作者所表达的思想感情。有感情地朗读、背诵并默写这首诗。2.学习诗中生字，理解词句意思，有感情地背诵并默写。教学重难点：理解诗句的意思，体会作者爱菊的原因。教学时间：1课时教学

美术《菊花》的教学设计1、了解中国画保守写意花卉的技巧特点，学会欣赏中国画作品，并从中领会到画的意境，激发同学热爱祖国，珍惜今天幸福生活的情感和任务。2、学习中国画写意菊花的简单画法，进行笔墨基本功训练。1、同学用具：中国画颜料、墨汁、毛笔两支{一支为狼毫小笔用于勾勒线条，一支为羊毫用于点、染色}、调色盘、水罐、一张旧报纸代替垫布、八开生宣纸。2、教师用具：

盛开的菊花金山区教师进修学院附属小学顾捍东教材：书画版类型：绘画年级：三年级教学目标：1、知识与技能：初步了解菊花花形千姿百态的特点，尝试用由中心向外层层添加花瓣的方法描绘菊花。2、过程与方法：仔细观察菊花花瓣的形状特征及花瓣的生长规律，用线描的方法画菊花，涂色并剪贴成一幅画。3、情感态度与价值观：通过描绘菊花，感受形与色的美，通过读读诗句体会菊花傲霜斗雪，

美术教案－小学美术课《菊花》教案美术教案－小学美术课《菊花》教案课题：菊花（中国画）课型：中国画临摹年级：五年级课时：1课时教学目的：知识目标：知道什么是梨能力目标：能够写出汉字“梨”，能够削梨情感目标：通过孔融让梨的故事懂得xxxx道理，激发xxxxx感情。1、了解中国画传统写意花卉的技巧特点，学会欣赏中国画作品，并从中领会到画的意境，激发学生热爱祖国，珍

《菊花》教学设计教材分析《菊花》的作者是唐代诗人元稹。菊花是诗人们喜爱的歌咏题材。有的人爱菊是因为菊花不畏风霜,有的人爱菊是因为菊花蕊洁香远,诗人喜爱菊花的原因则是:不是因为百花之中我最偏爱菊花,而是因为菊花凋谢之后就没有别的花可欣赏,人们的爱花之情自然集中到菊花上来了。诗人的立意新颖别致是咏菊诗中难得的篇章之一。这首诗从咏菊这一平常的题材,发掘出不平常的诗

小班美术活动：好看的菊花活动由来对于小班的孩子来说，有些孩子已经掌握了撕这个精细动作，但是小班的孩子发展水平存在非常大的差异，还有幼儿很难用手撕纸。因此，为了提高孩子们对撕撕贴贴的兴趣而设计了这一教学活动。活动目标1.学习手撕双面胶的方法，能把菊花贴在菊花秆的头部。2.了解菊花的主要特点。3.乐意动手撕撕贴贴，体验撕贴活动的快乐。活动准备1.材料准备幼儿绘画