第五章资料分析的方法 资料收集是运用社交技巧，资料整理/分析是孤独的知性探索。 面临的主要困惑：如何从资料中发掘意义？研究者如何可能理解被研究者？被研究者文化主位的意义如何通过研究者文化客位的解释获得意义？主体间性的解释性理解具体是如何发生
– 尽量用被研究者自己的语言• 从思考单位入手– 即被访者的意识形态码号举例• 我这次生病以后，（以前挂我号的老病人）千里迢迢跑来看我，拉着 我的手一言不发（眼睛湿润），我 觉得让你体会到真情……真的是 （声音有些颤抖），什么叫真情 （抽泣
形式理论：指的是系统的观念体系和逻辑架构，可以广泛、普遍地说明、论证和预测社会现象的理论。一般过程：原始资料 编码 概念类属分析 情境分析实质理论 形式理论第八章质性资料的分析一资料的初步分析二 资料的归类和深入分析三 理论建构的方式：扎根
是最早开发的质性研究软件包，使用容易，应用性 广。新版本已到6.0版，该软件的一大特色是其搜 索功能非常强大。MAXQDA是一套先进的专业文本分析工具，也是专业 质化数据分析和数据管理软件，能协助研究者有效 地执行定性资料分析和诠释文本，对
恢复常态 （行为表现）初次编码原则 编码越细致越好，直到达到饱和；如果发现了新的码号， 可以在下一轮进一步收集原始资料 注意寻找当事人使用的词语 命名尽量使用当事人的原话 在对资料进行逐步分析时，就有关词语、短语、句子、行动、意义和事件
目的• 以便对原始的文本资料进行简化 • 研究者将文本资料根据分类纲要进行编码 方法与注意事项• 反复阅读文稿和思考的基础上形成分类纲要 • 分类纲要可以在分析资料前预设，也可以通过最 初收集的资料进行分析后确定 • 可以两个人或者几个人对
1、审查补充审查收集到原始的研究资料是否符合研究的基本要求是质性研究资料整 理的第一步工作。 资料审查一般包括两个方面： 其一是审核收集的资料是否明确、完整，假如发现资料不明确或应有的内容 缺失，应该及时采取补救措施，通过合理的方式进行补充
其中引導訪談、標準化開放訪談稱之為(個人 式)「焦點訪談」。11深度焦點訪談(續)深度焦點訪談：「深度」指超越人們普通常識解釋及對其他文化 形成的理解，而更進一步去探索「潛藏」於表層 觀點下所隱含的意義，捕捉及表達對人們活動、 事件、文化的
• 个人经历 • 文献查询43文献查询• 文献查询的作用（Strass & Corbin,1990）– 增加理论敏感性– 作为资料的一部分– 产生问题– 指导理论抽样 – 验证类属44撰写实地笔记（field notes）/ 备忘录（mem
访谈提纲应及时修改，前一次的访谈结果 可为下一次的提供依据访谈的注意事项❖ 现场笔记内容型：记录所说的内容，可以录音代替 观察型：场地，环境，受访者衣着和神情 方法型：访谈者使用的
精品课件资料分析的步骤一、阅读原始资料 1. “投降”的态度 ➢ 向原始资料“投降”①暂时悬置研究者的前设和价值判断 ②让资料自己说话 ➢ 向阅读资料时的感觉和体悟“投降” 在阅读
回应❖ 类型和作用：认可：“是的。很好，恩，对”；可以鼓励继续 重复，重复和总结：确认是否理解正确以受访者的角度理清内容 自我暴露：“我也有过这样的经历”去权威和具有理解的能 力
评价方法• JBI-- 质性研究质量评价原则 • CASP--质性研究质量评价标准 • COREQ--质 性 研 究 统一报告 标准：个体访谈和焦点组访谈 的32项清单第一部分 研
类属是资料分析中的一个意义单位，代表资料所表现 的一个观点或主题。类属和码号的不同：码号是登录资料的最小意义单位， 是资料分析的最底层的基础；类属是深入分析时一个 较大的意义单位，
第八章质性资料的分析 提纲 第一节资料的初步分析 一、现场中的资料分析 二、现场外的资料分析 第二节资料的归类和深入分析 一、类属分析和情境分析 二、资料分析的具体方法 第三节理论建构的方式：扎根理论 【内容提要】 本章阐明了质性资料初步整
3.编码和归类第一轮登录完成以后，我们可以将所有的码号都汇集 起来，组成一个编码本。这是一个将所有的码号按照 一定的分类标准组合起来的系统，反映的是资料浓缩 以后的意义分布和相互关系。4.情境分析情境分析就是将资料置身于研究现象所处的自然情
第一节 质性研究资料的整理 阅读文本资料时所记录下来的memo实例 访谈文字资料“每当潮湿寒冷的天时，关节炎引起的我手部关节的 疼痛就特别厉害。早晨我起床的时候它就开始痛了，一整 天都是这样。我不愿意吃止痛片，因为我知道这些药都有 副作用。
6Coding in Qualitative Data Analysis• Coding: organizing the raw data into conceptual categories and create themes/conce
1.2 质性研究的特点与关注点 自然主义的探究传统 对意义的解释性理解 研究是一个不断演化的过程 从原始资料中产生结论和理论 强调研究的深入和整体性 重视研究关系 了
