同时，我还想借此机会告慰像我一样的矮个朋友们： 不要因为 个矮而苦恼、颓唐。振作起来， 用知识的营养使自己的精神变得 高大，用美好的心灵去弥补生理的欠缺吧！那时，爱神一定会向 你翩翩而至的。（鼓掌）整理ppt6（三）口语交际过程对我们的 启

二年级口语交际练习 1、同学小文考试不理想，她伤心地哭了，你会对她说什么 2、运动会上你看到好朋友小明得了冠军，你会对她说什么？ 3、在公园看到有小朋友在树上刻字玩，你会对他说什么？ 4、公共汽车上，有人不小心踩了你一脚，他对你说对不起，你

目的，不是培养口语交际家、演说家或 论辩家，我们培养的是具备良好口语交 际素养的未来社会公民。精选课件口语表达的要求——“会说”1. 语音层面：标准或比较标准的普通话；口齿 清晰、流畅；2. 表达的基本要求：在任何语境下，能够表达 清楚自己

小学一年级口语交际练习题及答案 1、说说你在家里都会做些什么？ 2、你做过哪些游戏，你觉得什么游戏最有趣？ 3、你喜欢哪个季节？为什么？ 4、看看夜晚的天空，把看到的说给同学听 5、说说我的前面是：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿后面是：＿＿＿＿＿＿＿

完整版课件8口语表达的要求——“会说”有一个人请他的几位朋友吃饭，结果等了半天， 还 差一位没来。他心里很是着急，就开始嘀咕起来：嗨！ 该来的没来！这时候，已经来了的几位中有人不高兴了，心想：哦， 该来的没来，那看来我是那不该来的了。一气之

精品 口语交际专题训练 1·王林的理想是当一名画家，课余在少年宫学画，可他学了一段时间就觉得太辛苦了，有点不耐烦。你可以这样开导他： 2·你喜欢哪个季节，为什么？把你的看法写在下面的横线上。 3·春节，如果你打电话向老师拜年，你将怎样说，写

❖ 开始还伴着一阵儿小雨，不久 / 就只见^大 片大片的雪花从彤云密布的天空 / 中飘落下 来。目录精上品一课页件下一页退出第五章 一般口语交际的技能训练❖ 第一节 朗读❖ 二、朗读的基本技巧❖ （一）停连：❖ 3、并列性停连：语意表达中并

王羲之作品演讲可以分为有准备的演讲和即兴演讲。有准备的演讲一般需要预先写演讲稿，演讲稿一般分为 三个部分：开头：根据听众写上适当的称呼，拉近听讲者距离； 中间：用具体的材料把观点说清楚，这是演讲稿的主体； 结尾：用简洁有力的话点明主题，发出

口语交际 知识精讲 一、要点梳理 （一）注意各种情景条件 1．交际场合 交际场合包括时间、地点、人物、氛围等。这里主要说氛围。交际的场合各种各样， 有喜庆、哀伤之分，有庄重、轻松之别，等等。在这种悄况下，语言表达要与环境气氛相 协调，如在喜

势得体。（二）口语表达训练的高级阶段：不凭借文字材料的 表达训练。该部分的训练方式主要有：1.交谈训练：如洽谈采访、拜访待客、劝说沟通等。 2.即兴演讲训练。 3.论辩训练。口语接受者的要求——“会听” 谈判最高的高手是听，不讲。——马云口

口语交际训练题 1、上学路上，明明把吃剩的馒头随手丢在路上，看到这种情况，你会怎样对小明说呢？小明听后如果认识了错误又会怎样说呢？能用上名言警句，古诗句或谚语更好。你对明明说：明明对你说：2、临近期末考试，小华每天只知道玩，上课不够认真，作

中央气象局的数据显示，今年以来，全国平均雾 霾天气为52年之最，安徽、湖南等3地均他下“历 史记录”。“世界上最遥远的距离 不是生死，而 是你牵着我，却看不见我。”这虽是网络调侃， 却也说出现状的严峻。根据你的观察和知识储备， 假如 你接爱

我生理上无法弥补的遗憾，但丝毫没有影响我成为一位标致女郎 的丈夫。此时此地，我不想用廉价的誓言行骗各位，我只想以今 后的模范行动作出全新的解释：生理上的矮个，绝难束缚我成为 精神上的巨人，正像一个美丽的女性定将用行动树立她美丽的永 恒形象一

口语交际训练习题 1．教师节前，班级开展了以“红烛颂——献给老师的歌”为主题的系列活动。下面是活动过程中的一些问题，请你参与解决。 (1)同学们纷纷在“师恩似海”留言簿上给老师留言。一位同学是这样写的:“您不是建筑师，却构建着我们知识的大厦

口语交际训练的方法与途径 培养学生口语交际能力是学生学习、生活的需要，也是社会对未来人才的需要。学生口语交际能力的提高，教师有意识的对学生加以培养和训练，至关重要。口语交际训练应结合学生的学习、生活实际，充分利用语文教学这一阵地和平台，根据

口语交际能力的训练方法 1．口语交际训练的主要形式。 （1）自我介绍。介绍自己：说说自己的姓名、年龄性格、爱好、就读学校及年级，自己最喜欢的人或事；介绍家庭情况：家在何处，全家有几口人，分别是谁，各在哪里工作或学习。讲的时候，可以先逐项说，

一般口语交际训练重点内容：1、什么是口语交际？口语交际有何特点？为何有这些特点？口语交际就是交际者为了达到某种交际目的，运用口头语言交流信息的一种社会活动。它包括四个要素：口语交际的对象，口语交际的目的，口语交际的语境，口语交际的方式。口语

目录金浦教育更网多(h专上ttp业:一//技w页w术w文.jp稿jyw.co下m)一, 页退出第四章 一般口语交际的基础训练❖第一节 发声技能训练❖ 三、吐字归音训练❖ （二）吐字

口语交际能力的训练说到学生口语能力的培养，这对于每一个年龄段的学生来说都是非常重要的，并且存在着不同程度的难度。语文《课程标准》在口语训练上提出了这样的要求：“要利用语文教学的各个环节有意识地培养学生的听说能力；要在课内外创设多种多样的交际

从“听说训练”到“口语交际”巴格阿瓦提乡中学汉语教研组米尔阿迪力. 提力瓦力迪2011 年9 月8 日从“听说训练”到“口语交际”当我第一次拿到新教材时，发现从前的“听说训练”不见了，取而代之的是“口语交际”，心中不免产生疑惑。学习新课程标