《观察蜗牛》 本课的教学目标： 过程与方法： ●会用文字和图画等方式观察记录蜗牛的行为特征； ●会用简单表格统计，整理蜗牛的食性等情况； ●能倾听其他同学的想法和建议。 知识与技能： ●知道蜗牛的生活习性和运动方式等。 情感、态度与价值观：
第二课观察蜗牛的反应 一、教学目标 1.科学知识 知道蜗牛的身体主要由头、腹足和外壳构成，头部有长短不同的2对触角，长触角的顶端长有眼。蜗牛对不同气味有嗅觉反应。蜗牛对声音变化无明显反应。初步了解蜗牛的生活环境，初步了解蜗牛喜欢吃的食物。
• 可以把蜗牛放在手里爬行，感觉它的运动。实用文档蜗牛用身体的哪一部分爬行Βιβλιοθήκη 腹足实用文档实用文档实用文档实用文档生物需要呼吸，那么蜗牛的呼吸器官在哪儿呢?实用文档实验设计——蜗牛的呼吸• 用放大镜仔细观察蜗牛，寻找蜗牛
《观察蜗牛》 本课的教学目标： 过程与方法： ●会用文字和图画等方式观察记录蜗牛的行为特征； ●会用简单表格统计，整理蜗牛的食性等情况； ●能倾听其他同学的想法和建议。 知识与技能： ●知道蜗牛的生活习性和运动方式等。 情感、态度与价值观：
课前学习任务调查蜗牛喜欢生活的环境。课上学习任务【学习任务一】认识蜗牛的身体结构【学习任务二】研究蜗牛有没有听觉，能否对声音做出反应。研究蜗牛有没有嗅觉，能否对气味做出反应。1．课程基本信息课例编号学科科学年级二年级学期第一学期课题观察蜗牛
观察蜗牛日记200字作文10篇 观察蜗牛日记200字作文1 我家里养了一只蜗牛，它的壳是土黄色的，上面有黑色的斑点。蜗牛有两对触角，一对长，一对短。长触角顶端是它的眼睛，至于短触角嘛，我就不太清楚了。当我用手指碰它的触角时，它的触角就会马上
说 一 说 你的发现 和 想 法。guān chá wō niúdepá xíng观 察 蜗 牛 的 爬 行wō niú kào shén me xíng zǒuzěn yàng xíng zǒu ne蜗牛靠 什 么 行 走，怎 样 行 走
（蜗、鲍、翅、贝）“四大美食” 之首蜗牛蜗牛的药用价值蜗牛可清热、解毒、消肿、 平喘，对治疗高血压、心 脏病、动脉硬化、脉管炎 等病有较好疗效。再来折个小蜗牛吧！我会做√√我会做爬
有，微弱有滴在蜗牛前方鼓掌发声有没有请思考• 1、为什么要让蜗牛在灯光下爬行3分钟后 再开始实验？ • 2、用铅笔触碰蜗牛，哪个部位最敏感？ 蜗牛对刺激做出反应有什么意义？对刺激作
为了实验更科学，我们还不断地讨论并改进实验方案。为了结果更准确，我们进行了多次实验。课后，你能利用今天学到的方法，在饲养蜗牛的过程中，找一找蜗牛的嗅觉器官在哪吗？请把你研究的过程记
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身体结构： 身体结构：分为：触角、 分为：触角、壳、腹足、眼、口 腹足、 等5个部分壳 触角 眼腹足口探 究 任 务蜗牛有视觉吗？ 蜗牛有视觉吗？ 蜗牛有触觉吗？ 蜗牛有触觉吗？
wō niú kào shén me xíng zǒu zěn yàng xíng zǒu ne蜗牛靠 什 么 行 走，怎 样 行 走 呢？wō niú yù dào bù tón
第四课、观察蜗牛教学目标1、知道蜗牛喜欢生活在阴暗、潮湿的环境里。2、知道蜗牛可以通过嗅觉、味觉、视觉等感知食物和周围的环境。一、导入新课1、师生谈话：我们一起来猜个谜语？（教师出示谜面：没有脚，没有手，背上房子到处走，有谁把它碰一碰，赶紧
观察蜗牛观察蜗牛蜗牛是一种软体甲壳类小生物。它爬行的很慢，背着一个大大的“房子”，呈螺旋状，有左旋的，也有右旋的，左旋的非常少见。我把十几只蜗牛装在塑料碗里，拿出最大的一只放到另一个碗里，找来放大镜，开始观察。听说把蜗牛放进水里，就可以使它
第二课观察蜗牛的反应一、教学目标1.科学知识知道蜗牛的身体主要由头、腹足和外壳构成，头部有长短不同的2对触角，长触角的顶端长有眼。蜗牛对不同气味有嗅觉反应。蜗牛对声音变化无明显反应。初步了解蜗牛的生活环境，初步了解蜗牛喜欢吃的食物。2.科学
三年级的观察日记蜗牛我养了一只可爱的蜗牛。我很喜欢它，也经常仔细的观察它。我发现它的身体可以分成三个部分：头部、腹部和壳部。先说说头部吧：它的触角非常长，触角上的“黑珍珠”就是它的眼睛；在它的触角下面还有两条更小的触角，那张小的不能再小的嘴
