全国中小学“教学中的互联网搜索”优秀教学案例评选教案设计

《认识光》教学设计教学目标：1．知识与方法：了解光的直线传播现象和光在生活中的应用，会做光的直线传播实验。2．过程与方法：能利用已有的知识和经验对光的传播路线做出假设性解释，能尝试用不同的方式分析和解读光的直线传播现象。3．情感、态度与价值观：喜欢大胆想象，认识到科学是不断发展的。教学重、难点：通过实验探究光的直线传播现象。教学准备：蜡烛、激光灯、塑料管、橙

光的传播【教学目标】1．知识目标：（1）知道光在同种均匀介质中沿直线传播，并能用来解释简单现象：（2）知光线是表示光的传播方向的直线；（3）知道光在真空中的传播速度。2．能力目标：培养学生初步的观察能力和分析概括能力。3．思想目标：（1）利用对人造光源发展过程的介绍，对学生进行“劳动创造人类文明”的思想教育。（2）结合讲解日、月食的成因，对学生进行破除迷信的

课时教学设计首页授课时间：年月日课时教学流程学生行教师行为课时教学设计尾页注批

《认识光》教学设计教学内容：青岛版《科学》四年级下册。教学目标：1．知识与技能（1）了解光的直线传播现象，了解光在生活中的应用（2）会做光的直线传播的实验。2．过程与方法（1）能利用已有的知识经验对光的传播路线做出假设性的解释，（2）能尝试用不同的方式分析和解读光的直线传播方式。3．情感、态度与价值观喜欢大胆想象，认识到科学是不断发展的。教学重点：理解光源的

《神奇的光》教学设计良乡三小杨俊贤教学目标：1、学会12个生字及新词，认读1个字。2、正确流利朗读课文。3、感受“照射、发射、散射、反射”的区别。教学重难点：掌握生字新词，正确流利朗读课文。课前准备：学生预习字词，教师准备有关字词课件教学时间：2课时第一课时一、引入指名读课题，回答：神奇的光指的是什么？今天，就让我们领略激光的神奇。二、新课。（一）检查预习1

11 认识光教学案例【教材】六年制—四年级上册【教学目标】1、能对光的传播方式作出假设性解释；知道要利用实验的方法探究光的传播方式；知道光的直线传播现象是可以通过实验重复验证的。2、尊重光的传播实验中的证据，不迷信权威；乐于用光沿直线传播的知识解释生活中的现象。3、认识光源，知道光是沿直线传播的。【本科探究所具备的实践能力基础】激光灯的使用，蜡烛的点燃、手电

《认识光》教学设计稻田镇东稻田小学张玉华教学目标：1.知识与方法：了解光的直线传播现象和光在生活中的应用，会做光的直线传播实验。2.过程与方法：能利用已有的知识和经验对光的传播路线作出假设性解释，能尝试用不同的方式分析和解读光的直线传播现象。3.情感、态度与价值观：喜欢大胆想象，认识到科学是不断发展的。教学重、难点：通过实验探究光的直线传播现象。教学策略：通

光的折射芳草地国际学校远洋小学马楠具体内容标准：了解光的直线传播现象（二）教材中的位置本课属于首师大版科学第六册五年级下，光与生活单元第四课《光的折射》，通览科学教材学生在之前已经学习了与物质世界相关的很多知识，比如力，比如声音，比如热现象，学生对抽象的事物已经有了了解，学生的年龄的增长，已经具备抽象思维能力，因此具备了学习“光”这样的有关能量的知识。本单元

课题灯光课型略读课整理人李素平版本出处老百晓在线教学内容学习目标1、课前初读课文，扫清字词障碍，读读记记“战地、突击、歼灭、憧憬、阻击、点燃、性命、焦急”等词语。2、正确、流利、有感情地朗读课文。在细读、研读的基础上，读出“多好啊”在不同语境下的不同含义。3、默读课文，用自己的话概括出文章的主要内容；能按照“现在—回忆往事—现在”的顺序给文章分段，理清文章的

《灯光》教学设计张晓兰教学目标知识与能力有感情地朗读课文,理解课文主要内容,联系上下文理解“千钧一发、憧憬”等词语的意思,学习本文结尾与开头相互照应的写法。过程与方法通过读、品、悟，透过人物的语言、神态、动作，揣摩人物的内心，感受郝副营长的英雄形象。情感态度与价值观理解革命先烈对未来的美好憧憬和为此付出的牺牲，懂得今天的幸福生活来之不易，要倍加珍惜。教学重点

《灯光》教学设计教学目标：1、预习掌握课文生字词读音及重点词字形（黑魆魆围歼璀璨）2、理清思路，了解课文内容，感受革命先辈对未来美好生活的憧憬及为了未来英勇献身的精神，理解课题的含义3、珍惜现在来之不易的生活教学重难点：理解革命先辈的勇于牺牲，对未来美好的憧憬，感悟现在生活的来之不易一、创设情境，激情导入：1、在上课前，老师先请大家看几组图片。夜幕降临天安门

《灯光》教学设计教学目标：1、预习掌握课文生字词读音及重点词字形（黑魆魆围歼璀璨）2、理清思路，了解课文内容，感受革命先辈对未来美好生活的憧憬及为了未来英勇献身的精神，理解课题的含义3、珍惜现在来之不易的生活教学重难点：理解革命先辈的勇于牺牲，对未来美好的憧憬，感悟现在生活的来之不易一、创设情境，激情导入：1、在上课前，老师先请大家看几组图片。夜幕降临天安门

神奇的光教案导读：教学目标：1、学会12个生字及新词，认读1个字。2、正确流利朗读课文。3、感受“照射、发射、散射、反射”的区别。教学重难点：掌握生字新词，正确流利朗读课文。课前准备：学生预习字词，教师准备有关字词课件教学时间：2课时第一课时一、引入指名读课题，回答：神奇的光指的是什么?今天，就让我们领略激光的神奇。二、新课。(一)检查预习1、你能准确朗读带

“光的折射”教学设计教学策略教法发现探究、启发学法分组探究、类比法教具准备演示用：多媒体课件、激光笔、水槽、光的折射演示装置学生用：激光笔、背板为毛玻璃透明玻璃水槽、矩形和半圆形玻璃砖、玻璃杯、适量的水、硬币、铅笔教学流程教学活动引入新课1、【视频导入】：播放“海市蜃楼”（视频课件）2、【实验引入】：分组观察：观察玻璃杯中的两枚硬币，制造悬念，创造问题情境。

青岛版小学科学《认识光》教学设计一、教学目标1．知识与技能。（1）了解光的直线传播现象，了解光在生活中的应用（2）会做光的直线传播的试验。2．过程与方法。能利用已有的知识经验对光的传播路线做出假设性的解释，能尝试用不同的方式分析和解读光的直线传播方式。3．情感、态度与价值观。喜欢大胆想象，认识到科学是不断发展的。二、教学重点、难点通过实验，探究光的直线传播现

光的折射教学设计Company Document number：WTUT-WT88Y-W8BBGB-BWYTT-19998贵阳市第五届优质课比赛初中物理《光的折射》教学设计学校：贵阳二十八中姓名：于茜第四章第三节光的折射课时：一课时教学设计的指导思想：《物理课程标准》中要求体现“以提高全体学生的科学素养为主要目标”；“满足每个学生的发展基本需求”；“注重科学

青岛版小学四年级下册《认识光》教学设计一、教学目标：1、能利用已有的知识和经验对光的传播路线作出假设性解释；会做光的直线传播探究实验；能尝试用不同的方式分析和解读光的直线传播现象。2、喜欢大胆想象，认识到科学是不断发展的。3、了解光的直线传播现象，了解光在生活中的应用。科学探究情感、态度与价值观1、喜欢大胆想象，认识到科学是不断发展的；2、尊重光的传播实验中

《光是怎样传播的》教学设计教学内容:教科版五年级上册第二单元第3课，书上第28-29页。教学目标：认知目标：1.光是直线传播的。2.光的速度为30万千米每秒。过程与方法：1.有依据地推测光的传播路径。2.验证光是直线传播的实验。3.通过实验中的现象分析推理得出光是直线传播的。4.利用光的传播规律解释为什么会有影子。5..会画光传播的路线图。情感、态度、价值观

光的颜色教学设计Teaching design of light color光的颜色教学设计前言：小泰温馨提醒，物理学是研究物质运动最一般规律和物质基本结构的学科。作为自然科学的带头学科，物理学研究大至宇宙，小至基本粒子等一切物质最基本的运动形式和规律，因此成为其他各自然科学学科的研究基础。理论结构充分地运用数学作为自己的工作语言，以实验作为检验理论正确性的