高中化学必修教材分析 在高中化学必修教材进行了一年多的教学实践，课堂教学观摩及研究，即完成了高中化学新教材《必修1》和比《必修2》的教学中发现，在高中化学新课程的实施教学过程中需处理好以下几个环节： 一．处理好必修与选修的关系，理解新课程与

高中化学必修二教材分析16、人民应该为法律而战斗，就像为 了城墙 而战斗 一样。 ——赫 拉克利 特 17、人类对于不公正的行为加以指责 ，并非 因为他 们愿意 做出这 种行为 ，而是 惟恐自 己会成 为这种 行为的 牺牲者 。—— 柏拉图

新课改下的高中化学教材分析 高中新课程实验于2004年启动，湖南省于2007年加入新课改行列；我校也将于2012年全面进入课改程序。新课改启动的标志就是新教材的使用。新一轮课改正是从适应时代的需要出发，对化学教材大幅地进行改编，新教材对不同

化学变化的本质。关于原子结构，只 原子的构成，对于 电子的排布和运动 及从化学键的层次 学变化和从原子结 上认识物质性质与 系等，暂不作要求 学2模块及选修模4．认识实验、假说、 4.1学习实验研究方法，了解化学实 模型、比较、分类等 验是

9教材编排思路• • • • •1、紧扣三维目标 2、单质-化合物-应用 3、STS（联系、生产、生活、实际） 4、结构-性质-用途 5、注重初高中化学课程内容衔接10思路1、三维目标知识、技能、方法 (基础)化学实验基础基本概念和原理情

化学必修2模块教材分析 普通高中化学课程标准（实验）化学2有三个一级主题：物质结构基础、化学反应与能量、化学与可持续发展，对应的教材在内容设置上包括四章，分别是第一章：物质结构和元素周期律，第二章：化学反应与能量，第三章：有机化合物，第四章

化学必修2模块教材分析普通高中化学课程标准（实验）化学2有三个一级主题：物质结构基础、化学反应与能量、化学与可持续发展，对应的教材在内容设置上包括四章，分别是第一章：物质结构和元素周期律，第二章：化学反应与能量，第三章：有机化合物，第四章：

高中化学必修教材分析在高中化学必修教材进行了一年多的教学实践，课堂教学观摩及研究，即完成了高中化学新教材《必修1》和比《必修2》的教学中发现，在高中化学新课程的实施教学过程中需处理好以下几个环节：一．处理好必修与选修的关系，理解新课程与新教

元素周期表本节教材主线核外电子的 运动特点原核外电子排 布规律（原核外 电子子 的 构 成子结构示意图）原子核质子、中子 、电子间的 电量关系和 质量关系核素、同位素核外电子排布与元素性质（原子得 失电子能力和化合价）间的关系本节教材主线P

（二）第二章内容综合解说 3.学习方法点津 学习化学与能量，要从物 质变化与化学键变化的角度，从本质上认识 物质变化与能量变化的关系；然后围绕化学 能与热能、化学能与电能等能量关系展开学 习；学习化学反应速率和限度，要在了解化 学反应进行得

化学必修2模块教材分析普通高中化学课程标准（实验）化学2有三个一级主题：物质结构基础、化学反应与能量、化学与可持续发展，对应的教材在内容设置上包括四章，分别是第一章：物质结构和元素周期律，第二章：化学反应与能量，第三章：有机化合物，第四章：

基 1.重视化学学科的基础知识和技能本 2.反映化学与科学、技术及社会实线际的密切联系索3.体现化学学科的思想、观念及研 究方法各模块都根据构成内容的基本线索，选择、 安排具体内容人教，版高构中化建学教教材教材材分体析系。相互关联、相对独立

来水制取蒸馏化学计量在实水验中的应用强调安全重要性，增强安全意识 •安全图标 •资料卡片 •思考与交流实验方法分离、提纯 物质的检验 溶液配制实验技能有： 仪器的使用技能： 容量瓶

化学必修2模块教材分析普通高中化学课程标准（实验）化学2有三个一级主题：物质结构基础、化学反应与能量、化学与可持续发展，对应的教材在内容设置上包括四章，分别是第一章：物质结构和元素周期律，第二章：化学反应与能量，第三章：有机化合物，第四章：

2020/6/1019化学1教材体系结构（江苏教育出版社）化学家眼中的物质世界化从海水中获得的ห้องสมุดไป่ตู้学物质学从矿物到基础材料1硫、氮和可持续发展宏观物质1-1

情感态度目标：通过讲述科学家阿伏加德罗的贡 献，学习科学家坚忍不拔的探索精神。3．教学重难点的确定“物质的量的单位——摩尔”的应用范围是微观粒子，概念 抽象理论性强，而且又处于教材的起始章，对于高一学生 来讲，接受起来有一定的难度，而摩尔又

概念的呈现注意： 1. 符合学生的认知规律物质的量： 表示 集合体 0.012 kg 12C 摩尔 阿伏加德罗常数 6.02×1023/1mol 粒子数直接呈现：物质的量 (物理量

人教版新课标高中化学教材特点分析摘要：高中化学新课程经过科学实验系统的多次重复，不断的摸索检验，进行逐步修改和完善，最终形成的一套规范并且行之有效的课本教程，具有相对权威性。高中教学既体现化学教学的基本特征，又体现新课程的基本理念，更符合高

高中化学 >教材分析物质结构理论是现代化学的重要组成部分，也是医学、生命科学，材料科学、环境科学、能源科学、信息科学的重要基础。它揭示了物质构成的奥秘。物质结构与性质的关系，有助于人们理解物质变化的本质，预测物质的性质，为分子设计提供科学依

21理解在实际中进一步除杂质的意义、 方法。注重实验方法在实际中的应用22溶液的配制实验方法和操作，概念作为基础基础仪器及操作：容量瓶使用溶液配制的方法和操作： 以固体(氯化钠)配制一定物质的量浓度的溶液为例思考与交流： 如果将5mL浓硫酸