一个因数中间或末尾有0的乘法 年 班 姓名 一、巧手补天窗。 1.任何数和（ ）相加都得原数。 2.（ ）和任何数相乘都得0。 3.985个0的和可以用算式（ ）来表示。 4.任何数和1相乘都得（ ）。 5.506×7的积的十位数字是（ ）
自学指导１：认真看课本6４页的例８． (看图，看文字，并填空) 想：０除以任何不是０的数都等于多少？ ０能除以０吗？为什么？帮帮小兔分蘑菇山上有6朵蘑菇，平均每只兔子能采到几朵蘑 菇？6÷3= （ ）猴王偷走了桃子•平均只猴子能摘到几个 桃
《商中间或末尾有0的除法》教学设计教学内容:新课标人教版实验教材三年级下册第31-32页的例题7及相应练习。 教学目标: 1.使学生掌握商中间有零的除法的计算方法,能正确计算商中间有零的除法; 2.培养学生笔算除法的计算能力,养成验算的习惯
3、被除数末尾有0，商的末尾 也一定有0。×下面的计算对吗？把不对的改正过来。190 4 76020 3 2 4064 36 36 046 6 01 11 3 5 566 5 6 5 16 15 1 2试一试：3 3063 5707 840
《商中间或末尾有0的除法》案例分析 （一）学生分析： 从学生的知识水平看，他们已经学会了口算除法、估算除法，掌握了基本的笔算除法，并会进行除法的验算。从学生的生活经验看，他们对于“0除以任何不是0的数都得0”规律有一定的感性认识，但理解得不
商中间或末尾有0的除法》教学设计 设计意图：：《商中间或末尾有0的除法》这一课时教材先通过创设”猪八戒吃西瓜“的情境为素材教学例5，使学生知道”0除以任何不是0的数都得0“的规律。接着运用此规律教学例6，也就是学习商中间或末尾有0的除法的计
商中间有零和末尾有零的除法教学目标：1．使学生知道“0除以任何不是零的数都是0”。2．能熟练掌握一位数笔算除法法则的基础上，学会准确、熟练计算“商中间有零和末尾有零的除法”。3．培养学生认真、仔细的良好学习习惯。教学过程一、创设情境1、出示
1复习旧知1.口算。 32－0 = 3×0= 29+0=48+0 = 0×9= 8×0=0×2= 0+25=2八戒分西瓜4÷4=1,每人1 个我来分3八戒分
商中间或末尾有0的除法执教：卢婉宜教学目标：1．使学生知道“0除以任何不是零的数都是0”。2．能熟练掌握一位数笔算除法法则的基础上，学会正确、熟练计算“商中间有零的除法”。3．培养学生认真、仔细的良好学习习惯。教学难点：商中间有0的两种情况
二、展示复习成果，引出课题。（板书课题：商中间或末尾有0的除法练习）三、分层练习，强化提高（一）基本练习1.计算。2.计算比赛。⑴700÷7 7200÷9 880÷4 5500÷5
中间和末尾有0的除法1、列竖式计算，带#的验算。402÷2= 609÷3= 615÷3= 624÷6= 750÷5= 980÷7= 631÷3= 843÷6= 425÷5= 832÷4= 326÷3= 416÷2= 504÷3= 306÷3
商中间和末尾有0的除法复习旧知1.口算。 32－0 = 3×0= 29+0=48+0 = 0×9= 8×0=0×2= 0+25=八戒分西瓜4÷4=1,每人1
第5课时商中间或末尾有0的除法（2）【教学内容】商中间或末尾有0的除法（教材第25例7和“做一做”，第27页练习五第5~6题）。【教学目标】1.使学生掌握除法计算中，当不够商1时写0占位的计算方法，并能熟练地进行商中间有零或末尾有零的除法，
商中间或末尾有0的除法练习题一、观察下面各题，说说商是中间有零还是末尾有零。650÷5（）901÷9（）817÷8（）606÷6（）560÷5（）931÷3（）二、判断题。1. 被除数末尾有零的除法商末尾一定是零。…………………（）2. 被
被除数中间或末尾有0的除法学校：年级：设计者：张敏敏学习内容：课本28页到29页例5例6。学习目标：1:理解0除以任何不是0的数都得0。2:理解被除数中间或末尾有0的除法计算方法。能正确计算被除数中间或末尾有0的除法。3：解决实际问题。重点
《商中间或末尾有0的除法》教学设计教学内容:新课标人教版实验教材三年级下册第31-32页的例题7及相应练习。教学目标:1.使学生掌握商中间有零的除法的计算方法,能正确计算商中间有零的除法;2.培养学生笔算除法的计算能力,养成验算的习惯;3.
商中间或末尾有0的除法 学习目标： 1．使学生知道“0除以任何不是零的数都是0”。 2．能熟练掌握一位数笔算除法法则的基础上，学会正确、熟练计算“商中间有零的除法”。 3．培养学生认真、仔细的良好学习习惯。 学习难点：商中间有0的两种情况。
商中间或末尾有0的除法练习题一、观察下面各题，说说商是中间有零还是末尾有零。650÷5（）901÷9（）817÷8（）606÷6（）560÷5（）931÷3（）二、判断题。1. 被除数末尾有零的除法商末尾一定是零。…………………（）2. 被
