第一章一、教育的本质属性教育是一种有目的地培养人的社会活动，这是教育区别于其他事物现象的根本特征，是教育的质的规定性。它具有以下四个方面的特点：1.教育是人类多特有的一种有意识的社会活动，是个体在社会的生存需要。2.教育是有意识、有目的、自

中小学教师资格考试中学教育知识与能力试题一、单项选择题（每小题 2 分，共 42 分。）1.人类的教育活动与动物的教育活动存在本质区别，这主要表现为人类的教育具有（）A.延续性B.模仿性 C 社会性 D.永恒性2.决定着教育领导权和受教育权

小学教育教学知识与能力简答题必背小学教育教学知识与能力简答题1.古代小学教育的特点（1）教育具有鲜明的等级性，统治者掌控着证券，能不能接受教育和接受什么样的教育，是由其社会地位所决定的；（2）教育的目的是为统治者服务，知识的实用性不被重视，

教育教学知识与能力讲义-中学版PPT课件

中小学教师资格考试中学教育知识与能力试题一、单项选择题（每小题 2 分，共 42 分。）1.人类的教育活动与动物的教育活动存在本质区别，这主要表现为人类的教育具有（）A.延续性B.模仿性 C 社会性 D.永恒性2.决定着教育领导权和受教育权

2016上半年中学教育知识与能力真题及答案资料2016上半年中学教师资格证考试答案《教育知识与能力》单选题1.【题干】在教学理论著述中，强调学科的基本结构要与儿童认知结构相适应，重视学生能力培养，主张发现学习的专著是( )。【选项】A.普通

第一章教育基础知识和基本能力一、考试大纲1．了解国内外著名教育家的代表著作及主要教育思想。2．掌握教育的涵义及构成要素；了解教育的起源、基本形态及其历史发展脉络；理解教育的基本功能，理解教育与社会发展的基本关系，包括教育与人口、教育与社会生

（一）教育基础知识和基本原理1．了解国内外著名教育家的代表著作及主要教育思想。孔子：学而不思则罔，思而不学则殆（学思结合）君子耻其言而过其行（《论语》）不愤不启，不悱不发（启发教育，启发教育的来历）《学记》：专谈教育，世界上第一部教育专著开

一、教育与教育学 二、小学教育 三、教育科学研究 四、教师专业发展【考纲要求】1.了解我国小学教育的历史与现状。 2.了解我国基础教育课程改革的现状和发展趋势。 3.了解教育科学研

中小学教师资格考试教育知识与能力试题（中学）（科目代码: 302）注意事项：1.考试时间为 120 分钟，满分为 150 分。2.请按规定在答题卡上填涂、作答。在试卷上作答无效，不予评分。一、单项选择题（本大题 21 小题，每小题 2 分，

①教育目的：培养奴隶主治国所需人才 5、生活需要起源说 代表人物： 杨贤江、钱亦石 主要观点： （1）教育的发生就植根于当时当地的人民实际生活 的需要。它是帮助人营谋社会

《教育教学知识与能力》简答题说明：下划线的部分为往年真题已经出过的题目，可作为次重点掌握。双划线的部分为补充容。1.小学教育的特点（1）教育目的越来越注重“以人为本”，以培养全面发展的人为核心；（2）教育对象更为普及，许多地方的义务教育得到

第一章教育基础知识和基本原理社会生产力与教育（简答题）制约作用:1生产力的发展水平影响着教育目的的确立；2生产力的发展水平制约着课程设置与教育内容的选择；3制约着教育发展的规模、速度；4制约学校结构;5 制约教学方法、手段、组织形式。促进作

4、受教育者：即教育对象，各级各类学生。 （1）学生的一般特征：实践活动必须遵循学生身心发展的规律； （2）特殊性表现在学生身心发展的规律并不是一尘不 变的，而是在随着外界影响

教育知识与能力(背)整理第一章一、教育的本质属性教育是一种有目的地培养人的社会活动，这是教育区别于其他事物现象的根本特征，是教育的质的规定性。它具有以下四个方面的特点：1.教育是人类多特有的一种有意识的社会活动，是个体在社会的生存需要。2.

《教育教学知识与能力》（小学）——邵颖一、考试目标1.教育的基础知识和基本能力。具有教育基本理论、学生发展、教师发展、小学组织与运行的基础知识，能够针对我国小学教育教学实践中的问题进行一定的分析和探索。2.学生指导的知识和能力。具有小学生身

（一）教育基础知识和基本原理1．了解国内外著名教育家的代表著作及主要教育思想。孔子：学而不思则罔，思而不学则殆（学思结合）君子耻其言而过其行（《论语》）不愤不启，不悱不发（启发教育，启发教育的来历）《学记》：专谈教育，世界上第一部教育专著开

教师资格证考试教育知识与能力复习提纲一、教育的本质属性教育是一种有目的地培养人的社会活动，这是教育区别于其他事物现象的根本特征，是教育的质的规定性。它具有以下四个方面的特点：1.教育是人类多特有的一种有意识的社会活动，是个体在社会的生存需要

和社会的个性化的实践活动。➢ 2、教育的定义的理解 ➢ （1）描述了教育的实践特性。 ➢ （2）把教育看作是个体的社会化和社会的个性化两个耦合的过程。 ➢ （3）强调教育的“活力性

（一）教育基础知识和基本原理1《学记》世界上第一部教育专著，开而弗达则思（启发原则），教学相长杨贤江：中国第一个马克思教育家《新教育大纲》马克思主义观点论述教育问题的著作世界上第一部用马克思主义观点论述教育问题的人是克鲁普斯卡娅苏格拉底问答