课文5《影子》(部编版)

本课方位词： 前后左右以自己为中心，身体的正 面所对的方向是前，后背所对 的方向为后，左手一侧的方向 为左，右手一侧的方向为右。后 右左前如图，说一说：下图中的小朋友分别在小明的哪个方向？ 后小明后左左右前右 前前前结构梳理前左影子“我”的

zuǒ影 子 在 左，yòu影 子 在 右，péi影 子 常 常 陪 着 我， 它 是 我 的 好 朋 友。qián影 子 在 前，影 子 在 后，chánɡ chánɡ ɡēn zhehòu影 子 常 常 跟 着 我，xiànɡ hēi就

部编版小学一年级上册语文《影子》 教案2篇 教案1 一、知识与技能 1.会写七个生字及新词，能认识“影、后、狗、黑、常、跟、着”等11个字，认识新部首“宝盖头”。 2对前后左右各个方位有明确的认识并能分辨。 3.正确、流利、有感情地朗读并背

一年级语文上册课文5《影子》教学设计 教学目标 1.认识11个生字，会写“飞、马、鸟”3个字。认识1个笔画“┐”和5个偏旁“彡、犭、”。 2．正确流利地朗读课文。背诵课文。 3．认识有关“影子”的一些现象。 教学重点正确流利地朗读课文。背诵

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一年级课文《影子》教案 教学目标： 1．学会7个生字，认识1种笔画和1个偏旁。 2．会认7个字。 3．正确地朗读课文。背诵课文。 教学重点： 1．学会7个生字，认识1种笔画斜钩和1个偏旁月字旁。 2．正确、流利地朗读课文。背诵课文。 教学难

《影子》课文教案 《影子》课文教案 教学目标： 1、认识11个生字，会写生字 2、正确流利的朗读课文 3、认识识别前后左右四个方位 教学重点难点： 有感情的朗读、背诵课文，认识生字 教学时间：一课时 教学过程： 一、导入新课 同学们，大家看

类文阅读-5 影子 影子的颜色 黄蝴蝶想：我的影子一定是金灿灿的。 红蝴蝶想：我的影子一定是红艳艳的。 绿蝴蝶想：我的影子一定是绿油油的。 三只美丽的蝴蝶飞到阳光下， 看着自己的影子：“哦，我们的影子全是黑的呀！” 1.照样子写词语。（不要

部编版一年级语文上册《影子》原文及教案 【原文】 yǐng zi zài qián 影子在前， yǐng zi zài hòu 影子在后， yǐng zi cháng cháng gēn zhe wǒ

课文5、影子课文链接“我有一个好朋友，常常跟着我，一会儿在前，一会儿在后，和它说说话，就是不张口。”同学们，看看左边的插图，再读读右边的谜面，猜猜他是谁，这就是我们今天要学的课文《影子》.影子就是天天陪伴你，和你不离不弃，一生相随。课前自主

自主识字大声地朗读课文，多 读几遍，遇到不会读 的字可借助拼音或者问同学或老师。检查字音，识记生字自由读生字，然后 开火车读，并且说 说你是怎么记住这些生字的。yǐng 影qián

zi 子qiá n 前 hò u ，影 yǐng 影 jiù 就子 在 后 ， zi chá ng chá ng gēn 子 常 xià ng yì 像 一 常 tiá o墩头小学

本组课文是以诗歌和童话来编排教学内容的。本单元选择了四篇课文《影子》《比尾巴》《青蛙写诗》《雨点儿》.意在通过观察、表演、朗读等途径学习感悟语言，体会课文的意思。用喜欢的对话形式展开情节，充满童趣，有利于学生对语言的感悟，学生能够愉快地从课

原因吧！影子的形成：光在传播过程中，遇 到不透明的东西，在后面就有一个光不 能到达的地方，这就形成了影子。拍手操我们大家拍拍手， 上面拍拍，下面拍拍。 前面拍拍，后面拍拍。 左边拍

人教版一年级上册《影子》课文人教版一年级上册《影子》本篇课文以简洁、生动、形象的语言，描绘了影子和人“形影不离”的特点，读来亲切上口，活泼俏皮。下面是小编分享的人教版一年级上册《影子》课文，欢迎大家阅读！《影子》课文y 1 ng z 1影子

一年级下册《影子》课文原文影子yǐng zi zài qián影子在前，yǐng zi zài hòu影子在后，yǐng zi cháng cháng gē

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9. 影子教材分析《影子》这篇课文内容生动，语言活泼，能激发学生兴趣，通过对影子的观察，使学生善于发现身边的事物，学会观察，课文结构完整，内容连贯，朗朗上口，符合低年级儿童性格爱玩的特点。学情分析影子是生活中常见的自然现象，学生容易产生兴趣

课文详解影子在前， 影子在后， 影子常常跟着我， 就像一条小黑狗。课文详解影子在左， 影子在右， 影子常常陪着我， 它是我的好朋友。课文详解影子为什么有时在前？有时在后？ 有时在左