明朝未及，我只有过好每一个今天，唯一的今天。昨日的明天是今天。明天的昨日是今天。为什么要计较于过去呢（先别急着纠正我的错误，你确实可以在评判过去中学到许多）。但是我发现有的人过分地瞻前顾后了。为 何不想想“现在”呢？为何不及时行乐呢？如果你

第3课时 化学平衡常数 [核心素养发展目标] 1.证据推理：通过化学平衡状态时的浓度数据分析，认识化学平衡常数的概念，并能分析推测其相关应用。2.模型认知：构建化学平衡常数相关计算的思维模型(三段式法)，理清计算的思路，灵活解答各类问题。

自我·检测区解析 结合题目信息第2课时则本 课 时 栏 目 开 关自我·检测区第2课时答案本 课 时 栏 目 开 关AC第2课时4．要确定乙酸乙酯与 H2 18O 反应后 18O 在乙酸中，可采取的方法 ( C )C．测定产物乙酸的相对分子

8．有 A、B、C 三种含钠元素的白色固体物质，D 是一种 无色无味的气体，E 是一种难溶物，它们具有如图所示 的转化关系：(1)根据它们的转化关系推断(写化学式) A D A→B A→C C+D+H2O→B ，B ，E ，C 。 ； ；

第2课时酸碱中和滴定 [核心素养发展目标] 1.变化观念与平衡思想：了解酸碱中和滴定的原理，知道酸碱中和滴定中溶液pH的变化是判断滴定终点的依据，了解指示剂的选择方法。2.科学探究与创新意识：知道酸碱中和滴定的主要仪器及用途，掌握酸碱中和滴

专题2 从海水中获得的化学物质 第二单元钠、镁及其化合物 离子反应 一、激趣·形成动力 1．什么叫做电解质？物质的量浓度相等的不同电解质溶液，其导电能力是否相同呢？2．下列离子方程式正确的是 A．二氧化锰与浓盐酸混合加热：Mn4++2O2—

本课 时 栏被取代的氢1原子数3目开 关反应速率较慢快速结论苯酚比苯更易发生取代反应3. 在 少 量 苯 酚 溶 液 中 滴 加 FeCl3 溶 液 ， 观 察 到 的 现 象 是__溶___液__显__紫__色______________

第3课时 化学平衡常数[学习目标定位] 1.了解化学平衡常数的含义，会根据化学反应书写化学平衡常数表达式。2.能够利用化学平衡常数进行简单的计算。一 化学平衡常数1.二氧化氮、四氧化二氮的相互转化是一个可逆反应：2NO 2(g)N 2O 4

上一页返回首页下一页化学反应方向的判断[基础·初探] 教材整理 1 化学反应的自发性与反应焓变的关系 1．放热反应：绝大多数都能 自发进行，且反应放出的热量 越多 ，体系能 量 降低 得越多，反应越完全。 2．吸热反应：有些也能自发进行。

。解析答案2.某烷烃的结构简式如下：它的正确命名应是 ( C ) A.2-甲基-3-丙基戊烷 B.3-异丙基己烷 C.2-甲基-3-乙基己烷 D.5-甲基-4-乙基己烷 解析 该有机物选取的主链及编号如下图所示：答案返回重点难点探究一、烷烃

练习：下列说法正确的是（ C、D ） A.需加热才能发生的反应一定是吸热反应 B.放热的反应在常温下就一定能进行 C.反应是放热还是吸热是由反应物和生成 物所具有的总能量的相对大小决定的 D.吸热反应在一定条件下也能进行练习：简要说明使煤炉

氧化为—COOH，从而使 KMnO4 溶液褪色；苯酚中，羟基对苯 环产生影响，使苯酚分子中羟基碳邻、对位碳上的氢原子变得 活泼，更易被取代；乙烯能与溴水发生加成反应，是因为含碳本 课 时 栏 目 开 关碳双键；苯环对羟基产生影响，使羟基中氢

第2课时 芳香烃的来源与应用[明确学习目标] 1.知道苯的同系物的结构与性质的关系。2.知道芳香烃的来源及其应用。一、芳香烃的来源与苯的同系物1．芳香烃的来源(1)芳香烃最初来源于□01煤焦油中，现代主要来源于石油化学工业中的□02催化重整

粮食类蛋白质含有的赖氨 酸较少，黄豆中蛋氨酸和胱 氨酸含量较少，将食物搭配 食用会更好。蛋白质的吸收与消化口腔胃 蛋白质 胃蛋白酶 多肽酶小肠 更小的肽 氨基酸氨基酸简介已知的基本氨基酸有二十种，其中赖氨酸、苏氨 酸、亮氨酸、异亮氨酸、缬氨

第二单元元素性质的递变规律第1课时原子核外电子排布的周期性●课标要求了解元素周期表中各区、周期、族元素的原子核外电子排布规律。●课标解读1.掌握核外电子排布与周期划分的关系。2．掌握核外电子排布与族划分的关系。3．了解元素周期表的分区。4．

第2课时共价键分子间作用力 [学习目标定位] 1.知道共价键的概念和实质。2.学会用电子式表示共价分子的形成过程，用结构式表示简单的共价分子结构。3.知道分子间作用力与物质性质的关系。 一、共价键与共价化合物 1．共价键的形成过程 (1)氯