《骆驼祥子》名著导读课教学设计(人教版七年级下册)宝安实验学校李雪静一、教学目标1、“祥子买车”的心酸故事，激发学生的阅读兴趣。2、培养概括能力。二、教学重点“祥子买车”的心酸故事三、教学难点激发学生的阅读兴趣四、教学方法批注式阅读法、人称

骆驼祥子》导读设计【教学设想】《骆驼祥子》是老舍的代表作，写于抗战前夕。讲述的是1920 年旧北京一个人力车夫的故事, 因故事发生的时间距离学生较远，安排读前导。力求通过不同角度来激发学生阅读兴趣。首先，通过介绍作者和创作背景来激趣；其次，

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《骆驼祥子》名著导读一．作者介绍老舍，字舍予，原名舒庆春，新中国第一位获得“人民艺术家”称号的作家。著有长篇小说《四世同堂》《骆驼祥子》等，话剧《茶馆》《龙须沟》等。二．主题理解《骆驼祥子》讲述了一个北平普通的人力车夫祥子，为实现能拥有一辆

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《骆驼祥子》名着导读【人物分析】祥子：身材高大，一个曾经是那么要强、年轻力壮的头等车夫，最后却还是没有挣扎出悲惨的命运。祥子是旧社会贫苦劳动人民的缩影，他反映了旧社会劳动人民生活苦难与无奈。虎妞：车场老板刘四爷的女儿，一个泼辣而有心计的中年

《骆驼祥子》是中国现代著名作家老舍的代表作。 《骆驼祥子》讲述的是旧中国北平城里一个车夫叫祥子 的悲惨故事。而“钱会把人引进恶劣的社会中去，把高 尚的理想撇开，而甘心走入地狱中去。

深入探究（一）、读题目，思考含义题目“骆驼祥子”主要包含哪些含义？总共三层含义（1）点明小说的主人公——祥子 （2）揭示主人公的性格——像骆驼一 样吃苦耐,勤劳、沉默憨厚。 （3）

初中语文《骆驼祥子》名著导读【走近作者】老舍，原名舒庆春，字舍予。中国现代小说家、作家，语言大师，新中国第一位获得“人民艺术家”称号的作家。代表作有小说《骆驼祥子》《四世同堂》，剧本《茶馆》等。【作品概要】《骆驼祥子》讲述了一个北平普通的人

在希望中挣扎，在幻灭中堕落——品析祥子形象的导学案一、学习目标：1、了解故事情节；2、多角度品析祥子形象；3、激发学生对祥子的同情，引导学生正确的人生观、价值观、世界观。二、复述故事情节人生如戏，请用“起与落”概说祥子的人生际遇。三、欣赏精

三起三落1、奋斗三年挣钱买了车 →被十几个大兵抢了车2、卖骆驼拼命拉车又攒了买车钱 →被孙侦探抢了买车钱3、结婚后靠虎妞买了车 →最后下葬虎妞卖了车（五）、读人物，分析形象试结合祥

名著导读《骆驼祥子》知识点及练习作者：老舍，中国现代著名文学家、小说家，“人民艺术家”。主要内容：本书讲述了一个普通的人力车夫的故事。一、主要情节概括：1．一流车夫：祥子十八岁带着乡下的足壮与诚实来到北平，成了当时一流的人力车夫。他立志要买

• 4. 祥子与虎妞： 祥子回到了人和车行，刘四爷和虎妞都十 分喜欢祥子。有一天，因为祥子被包月的雇主 压迫，在心中充满怨气的情况下误中了虎妞的 圈套，与她发生了关系。后为躲避虎妞

《骆驼祥子》阅读指导课学习设计学习目标：梳理本文情节，厘清主要人物及其特征；以学生为主体，教师为主导，赏析小说中的人物群像；梳理祥子这一主要人物的前后变化，以原版与英译版的结局差异为切入点，初步探讨老舍创作此小说的主旨思想；学习重难点：以学

3、他人对小说评价（3）创造性的运用北京市民的口语， 使人一读，就能感受到小说的民族风格 和地方特色。刘四爷：人和车厂主 祥子想跟他借钱买车 他说：“还嫌利息高？借给你一分利，别

名著导读《骆驼祥子》导读、综合训练一、作者简介老含(1899 ——1966)，原名舒庆春，字舍予。中国现代著名作家，杰出的语言大师，新中国第一位获得“人民艺术家“称号的作家。代表作有小说《骆驼祥子》、《四世同堂》，剧本《茶馆》《龙须沟》等。

贫苦市民生活于痛苦深渊中的图景，所以写作了————《骆驼祥子》。.3ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ1936年推出的代表作《骆驼祥子》是老舍最 有代表性的作品，也是现代长篇小说的一部杰作。

③他觉得用力拉车去挣 别是对于那些老弱残兵。现口饭吃，是天下最有 在，他不管这个了，他只看骨气的事；他愿意出 去，没有人可以拦住 他。见钱，多一个是一个，不管 买卖的苦甜，不管是和

1、作者：老舍现代着名作家，原名舒庆春，字舍予，满族人。主要作品有《骆驼祥子》、《四世同堂》、《茶馆》2、主要内容：《骆驼祥子》讲述的是中国北平城里的一个年轻好强、充满生命活力的人力车夫祥子三起三落的人生经历。?祥子来自农村，是个破产的青年