第四章 分数的意义和性质（一）分数的意义教学目标：1、使学生了解分数的产生，理解分数的意义，认识分数的分母、分子，认识分数单位的特点，能正确读、写分数，学会用直线上的点表示分数，正确解答求一个数是另一个数的几分之几。2、培养学生抽象概括能力

分数的意义和性质1、一个物体或是几个物体组成的一个整体都可以用自然数1来表示，我们通常把它叫做单位“1”。2．把单位“1”平均分成若干份，表示这样的一份或几份的数叫做分数。 3．5/8米按分数的意义，表示：把1米平均分成8份，取其中的5份。

分数的意义（12.10）【温故知新】1．一个物体或是几个物体组成的一个整体都可以用自然数1来表示，我们通常把它叫做单位“1”。 2．把单位“1”平均分成若干份，表示这样的一份或几份的数叫做分数。例如3/7表示把单位“1”平均分成7份，取其中

《分数的产生和意义》教案一、教学内容人教版义务教育教科书小学数学五年级下册第45—46页内容以及相关的练习题。二、教学目标1、了解分数的产生；认识单位“1”，会寻找单位“1”。理解分数的意义；认识分数单位。2、学生在看一看、画一画、折一折、

西师版小学五年级下册分数的意义练习题班级姓名第一部分：一、填空1、把单位“1”（）若干份，表示这样的（）或者（）的数叫做分数，表示其中一份的数叫做（）。2、 表示把（ ）平均分成（

分数的意义和性质讲义1. 用分数表示各图形的阴影部分.2．把单位“1”平均分成5份，表示这样的1份的数是( )。把单位“1”平均分成5份，表示这样的3份的数是( )。 3．74的分母是( ),表示把单位“1”平均分成( )份;分子是( ),

（人教新课标）五年级数学下册 分数的意义及答案（一）一、填空1.把单位“1”（ ）若干份，表示这样的（ ）或者（ ）的数叫做分数，表示其中一份的数叫做（ ）。2.127 表示的意义是（ ）。85表示的意义是（ ）。 3.把单位“1”平均分成

分数的意义-五年级分数的意义听后感五年级《分数的意义》听后感有幸再次聆听张其产老师的课——五年级《分数的意义》。分数的意义是系统学习分数的开端，学生正确理解单位“1”和分数的意义是重点。在张老师执教的这节课中，教师给学生创设一个宽松、自由、

爱护环境，人人有责！长江干流约 3 的水体 5 1 头部的高度约占身高的 。 受到不同程度的污染。 83 死海表层的水中含盐量达到 。 10本课小结同学们你们学了这节课有 什么收获

391、用下面的分数表示图中的阴影部分，对吗？3 41 42 41 240用下面的分数表示图中的涂色部分，对不对？××√×41猜猜一共有几枝？1 642猜猜一共有几枝？1 643猜

（五年级上）第五单元分数的意义

3.9cm=( (9 10) )dm79dm=( (79 10) )m30cm=( 30 ) (100)m56cm2=( 56 ) (100)dm2133dm3=( 133 ) (

分数的意义（12.10）【温故知新】1．一个物体或是几个物体组成的一个整体都可以用自然数1来表示，我们通常把它叫做单位“1”。2．把单位“1”平均分成若干份，表示这样的一份或几份的数叫做分数。例如3/7表示把单位“1”平均分成7份，取其中的

分数的意义精心整理分数的产生精心整理Βιβλιοθήκη Baidu 把桌上的东西平均分给两个同学。1我能分到 2 个1每人平均分到＿＿2 个1， ＿2＿ 包精心整理在进行测量、分

第一单元：认识正、负数。共二条1、像＋4、这样的数都是正数。像-4 、这样的数都是负数。2、0既不是正数，也不是负数。正数都大于0，负数都小于0。正数都大于负数。3、描述具有相反意义的量，可以用正、负数。第二单元：分数的意义和性质1、单位“

最新整理五年级数学教案《分数的意义》教学设计《分数的意义》教学设计教学内容：人教版五年级下册第四单元第一课时《分数的产生和意义》。学情分析：在学习这部分内容之前学生在三年级上学期的学习中，已经借助操作、直观，初步认识了分数，知道了分数的各部

来自百度文库 石器时代私服http://www.shiqi.pk/石器时代私服 [判断题]乳癌淋巴转移最常见的途径是外侧巴结到腋窝淋巴结A.正确B.错误 石器时代私服 [单选]亚硝

中小学1对1课外辅导专家武汉龙文教育学科辅导讲义授课对象 授课教师授课时间 授课题目 分数的意义和性质课 型使用教具教学目标掌握分数的意义和性质教学重点和难点 重点：理解分数的意义；单位1的含义；真分数假分数带分数的意义； 分数的基本性质难

第四章 分数的意义和性质一、分数的意义1、分数的产生：在测量、分物或计算不能正好得到整数结果时，用分数表示2、单位“1”的含义：一个物体、一些物体都可以看作一个整体，这个整体可用自然数1来表示，也叫做整体“1”3、分数的意义：把单位“1”平

分数的意义和性质讲义(分子÷分母＝分母不变余数商)如：38＝8÷3＝232过关精炼：把下面的带分数化成整数或带分数： 1323＝ 28＝ 515＝ 49＝611＝ 40123＝ 7824＝ 3108＝ 4、把整数化成假分数——分母整数分母⨯