我说的课是认识东南西北四个方向 一、说教材分析 我说课的题目是认识东南西北四个方向，该内容是人教版小学数学三年级下册第一单元《位置与方向》的第一课时。之前，教材已经安排了“上下、左右、前后”的教学内容，接着在本单元将继续学习“东南、东北、西

新人教版小学数学三年级下册《认识东南西北》说课稿 一、说教材分析 我说课的题目是《认识东南西北》，该内容是人教版小学数学三年级下册第一单元《位置与方向》的第一课时。同时属于“空间与图形”的知识领域。之前，教材已经安排了“上下、左右、前后”的

《东南西北》说课稿 王忠正 尊敬的各位领导老师： 大家下午好，本着学习和探讨的态度参加此次说课比赛，我感到十分荣幸。 我今天参赛的题目是《东南西北》选自西师大版三年级数学上册第二单元第一课时。今天的说课我将从1：说教材2：说学情3：说目标4

《认识东南西北》三年级数学说课稿《认识东南西北》三年级数学说课稿范文《认识东南西北》三年级数学说课稿1我说课的内容是北师大版数学，二年级上第五单元中的《东南西北》一课。一、说教材1、教材分析：这一课，是在学生学会用“上、下、左、右、前、后”

二年级数学《东南西北》说课稿 刘山教学点陈有绪 一、说教材： 1.教学内容：北师大版小学二年级上册第五单元的《东西南北》。 2.教材简析：《东南西北》是北师大版小学数学二年级上册第五单元《方向与位置》中的起始课。本课通过对东南西北四个方向的

认识东南西北”课稿 “说我说的课是认识东南西北四个方向 一、说教材分析 我说课的题目是认识东南西北四个方向，该内容是人教版小学数学三年级下册第一单元《位置与方向》的第一课时。之前，教材已经安排了“上下、左右、前后”的教学内容，接着在本单元将

《东南西北》说课稿 白银区第十四小学张惠霞 各位老师，大家下午好，我说课的内容是北师大版教材小学二年级上册第五单元的《东西南北》，是课后说课。 一、说教材： 1、教学内容：北师大版小学二年级上册第五单元的《东西南北》。 2、教材简析：《东南

小学数学新课程标准教材 数学教案( 2019 — 2020学年度第二学期 ) 学校： 年级： 任课教师： 数学教案 / 小学数学 / 小学二年级数学教案 编订：XX文讯教育机构 《东南西北》说课稿 教材简介:本教材主要用途为通过学习数学的内

三年级数学认识方向-东南西北说课稿 各位读友大家好，此文档由网络收集而来，欢迎您下载，谢谢 这篇小学数学说课稿由（）为您编撰，希望为广大数学教师在说课活动中参考，并期待广大数学教师踊跃为我们供稿。该篇说课稿内容如下： 【说教材】 《认识东、

《东南西北》说课稿 《东南西北》说课稿 作为一位杰出的教职工，通常需要用到说课稿来辅助教学，通过说课稿可以很好地改正讲课缺点。说课稿应该怎么写才好呢？下面是小编整理的《东南西北》说课稿，仅供参考，希望能够帮助到大家。 《东南西北》说课稿1

（三）在实践中学，在玩中悟1、辨认教室的方向（在黑板上贴上太哪面是南？ 3、小主持人游戏。（四）制造冲突，探索规律冲突活动：练习一：我国最南端是（）省，最北面是 （ 最东面是 （ 最西面是 （）省， ）省， ）省。冲突活动：练习二：以广东省

《认识东南西北》说课稿 尊敬的各位评委、老师： 大家好！今天我说课的内容是《认识东南西北》。下面我将从以下几个流程（说教材分析、说教法学法、说教学过程、说板书设计）进行简单说课。 首先说说教材。本课是人教版三年级数学下册第一单元《位置与方向

东南西北说课稿设计 2、教材地位和作用 本教材是学生在一年级学习用“前、后、左、右、上、下”来描述物体相对位置的基础上，继续学习使用东南西北四个方向来描述事物的位置。东南西北四个方向与以前所学过的前后左右上下位置关系有一些区别，也在某些情况

《东南西北》说课稿 《东南西北》说课稿1 一、说教材。 《东南西北》是北师大版小学数学二年级上册第五单元《方向与位置》中的第一课时。在前面的学习中,学生已会用前后、上下、左右描述物体的相对位置。本课通过对东南西北四个方向的简单认识，帮助学生

二年级数学 方向与位置 ——东南西北 说课稿 陕西省汉中市四〇五学校赵晓丽 教材分析： 本教材是北师大版小学数学二年级上册第五单元空间与图形部分，方向与位置中的第一个教学内容《东南西北》，在教材第58—59页。学生在一年级学习用“前、后、左

二年级数学 方向与位置 ——东南西北 说课稿 陕西省汉中市四〇五学校赵晓丽 教材分析： 本教材是北师大版小学数学二年级上册第五单元空间与图形部分，方向与位置中的第一个教学内容《东南西北》，在教材第58—59页。学生在一年级学习用“前、后、左

《东南西北》说课稿范文 《东南西北》说课稿范文 1、教学内容：北师大版小学二年级上册第五单元的《东西南北》。 2、教材简析：《东南西北》是北师大版小学数学二年级上册第五单元《方向与位置》中的起始课。本课通过对东南西北四个方向的简单认识，帮助

4、（1）教学重点：给定东南西北中的一个方策，能准确辨认其余三个方向，会用东南西北描述物体所在位置。5、教学难点：辨认现实生活中的方向。二、说教法本次教学活动以游戏的方式呈现教学内容。在教学中，通过创设情境，交流互动、游戏活动等既生活实际又

1位置与方向：东南西北说课稿一 尊敬的评委老师：你们好！今天在这里是向大家介绍几点自己在设计“东南西北”一课时的粗浅见解，恳请评委老师多提宝贵意见。 一、教材分析 “东南西北”这一教学内容是人教版义务教育课程标准实验教材三年级下册第一单元的

《东南西北》说课稿 尊敬的各位老师： 大家好，本着学习和探讨的态度参加此次说课，我感到十分荣幸。我今天说课的题目是《东南西北》选自西师大版三年级数学上册第三单元第一课时。今天的说课我将从1：说教材 2：说学情 3：说目标 4：说教学重难点