12《诗经》二首《蒹葭》教学设计教学目标（一）知识与技能目标1.掌握《诗经》相关文学常识；2.分析意象特点，领会人物情感，并能联系生活和阅读体验理解“可望而不可即”的意境；3.重章叠句、叠词的艺术效果。（二）过程与方法目标1.文学常识——在

12.《诗经》两首【导学目标】1．了解《诗经》的基本知识及其在中国文学史上的地位，把握《诗经》赋、比、兴的艺术表现手法和章节的节奏特点。2．学习两首诗赋、比、兴的艺术表现手法，体会它的表达效果。3．体会两首诗大量运用重章叠句的表达方式，体会

24 《诗经》两首教学目标1、了解《诗经》的基本知识及其在中国文学史上的地位。2、把握《诗经》赋比兴的艺术表现手法和章法的节奏特点。3、在熟读成诵的基础上，培养学生形象思维能力。4、提高学生诗歌鉴赏的能力。5、正确认识古代劳动人民对美好爱情

12．《诗经二首·蒹葭》教学设计【相关课程标准陈述】阅读浅易文言文，能借助注释和工具书理解基本内容。注重积累、感悟和运用，提高自己欣赏品味。【教学目标】1.体会景物描写的作用，感受诗歌优美的意境，把握“伊人”的形象。2.体味诗歌的音韵美、画

诗经二首《关雎蒹葭》练习题12.《诗经二首》练习题班级姓名一、文学常识填空1. 是我国最早的一部诗歌总集，收录了从西周到时期的305篇诗歌，古时也称，汉代儒生始称《诗经》。现存的《诗经》是汉朝毛亨所传下来的，所以又叫“毛诗”，编为“风”、“

24.《诗经》两首Array关睢蒹葭【教学目标】知识与能力：学习两首诗中的文言词语，理解诗歌内容。过程与方法：通过反复诵读理解这两首诗歌。情感态度与价值观：爱情是神圣的、纯洁的。【教学重点】理解诗歌内容。【教学难点】纯洁的爱情观。【教具准备

诗经二首(关雎、蒹葭)PPT教学课件

诗经两首《关雎》《蒹葭》ppt课件(用)

12.《诗经》二首关睢蒹葭【教学目标】知识与能力：学习两首诗中的文言词语，理解诗歌内容。过程与方法：通过反复诵读理解这两首诗歌。情感态度与价值观：爱情是神圣的、纯洁的。【教学重点】理解诗歌内容。【教学难点】纯洁的爱情观。【教具准备】多媒体课

《诗经》关雎蒹葭教学目标：1. 了解《诗经》朴实清新的艺术风格，体会反复咏唱的章法。2. 理解和体会诗中所表达的美好情感，并能背诵诗歌。活动准备：3. 利用工具书，自我疏通文意。4. 收集《诗经》的相关资料，熟悉诗歌的内容，并且能够熟读成诵

3.两首诗在结构形式上有什么相似之处？两首诗都运用的是“迭章复沓，一咏三叹”结构形式， 内容上逐渐递进，情感上逐渐加重，增强了诗歌的节奏感。作业1、抄写并背诵这二首诗。 2、预习《

诗经二首《关雎》教学目标：1.使学生了解有关《诗经》的基本知识。 2.理解诗歌的内涵。3.了解诗中运用的反复和赋、比、兴等创作手法。4.感悟诗歌精美凝练的语言。教学重点在诵读中体会诗歌的内涵。教学难点1. 赋、比、兴的表现手法。2．重章叠句

关雎教学目的：1、理解《关雎》所体现的青年男女对美丽善良女子的热烈追求和青年男女真挚美好的爱情生活。2、初步了解作品所运用的反复和赋、比、兴等创作手法。3、能够熟读成诵。教学重点：在诵读中体会本诗的内涵。教学难点：正确理解诗中所表现的男女青

诗经两首：《蒹葭》、《关雎》教案教学目标1、学习掌握有关《诗经》的基本知识。2、诵读诗歌，体会诗歌蕴涵的美的情感、美的意境。2、揣摩体会诗歌重章叠句的表达方式，提高诗歌的鉴赏能力。教学重点1、把握诗歌诵读要领，诵读背诵诗歌。2、感悟诗歌感情

历山中学初四语文导学案《关雎》《蒹葭》主备人：马彦红审核人：陈传凤一教学目标：1. 了解《诗经》朴实清新的艺术风格，体会反复咏唱的章法。2. 理解和体会诗中所表达的美好情感，了解古代人民追求幸福生活的美好愿望。3 背诵并能默写诗歌。二、关于

诗经两首教学案设计及课后观评背诵《蒹葭》节设计导入新课（4分钟）—出示目标（1分钟）—预习自测（

九年级上教案一《诗经》两首教学目标1、了解《诗经》的基本知识及其在中国文学史上的地位。2、把握《诗经》赋比兴的艺术表现手法和章法的节奏特点。3、在熟读成诵的基础上，培养学生形象思维能力。4、提高学生诗歌鉴赏的能力。5、正确认识古代劳动人民对

二、诵读课文：1、学生听录音，体会诗情。2、学生结合注释，默读诗歌，扫除文字障碍（教师可出示用投影）。窈窕：文静美好的样子。逑：配偶。荇菜：一种可食的水草。简单学习网最新讲座：王大

课题：《诗经二首》授课人：授课班级：九（13）班授课时间：2014.3.13第五节课教学目标：1、了解《诗经》有关知识。2、掌握重点文言词语。3、理解《关雎》《蒹葭》思想内容。4、背诵课文。教学重点：1、掌握重点文言词语。2、理解《关雎》《

诗经二首：关雎、蒹葭《诗经》是我国第一部诗歌总集,共收入自西周初年至春秋中叶大约五百年的诗 歌305篇，又称“诗三百” 。诗经“六义”:指风、雅、颂、赋、比、兴。《诗经》共分风、雅