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关于修订师范类本科专业教师教育课程的意见（自2015级开始实施）为贯彻教育部《关于大力推进教师教育课程改革的意见》（教师〔2011〕6号）、《关于开展中小学和幼儿园教师资格考试改革试点的指导意见》（教师函〔2011〕6号）和《关于实施卓越教

教师教育课程

教育部关于大力推进教师教育课程改革的意见各省、自治区、直辖市教育厅（教委），新疆生产建设兵团教育局，部属师范大学：为贯彻落实教育规划纲要，深化教师教育改革，全面提高教师培养质量，建设高素质专业化教师队伍，现就推进教师教育课程改革和实施《教师

小学教师专业标准( 试行)( 征求意见稿)为促进小学教师专业发展, 建设高素质小学教师队伍, 根据《中华人民共和国教师法》和《中华人民共和国义务教育法》, 特制定《小学教师专业标准( 试行) 》( 以下简称《专业标准》) 。小学教师是履行小

附件2贵州师范大学2013人才培养方案课程模块设置（教师教育类）理工农类执行。

教师教育课程标准为落实教育规划纲要，深化教师教育改革，规范和引导教师教育课程与教学，培养造就高素质专业化教师队伍，特制定《教师教育课程标准（试行）》。教师教育课程广义上包括教师教育机构为培养和培训幼儿园、小学和中学教师所开设的公共基础课程、

教师教育课程标准（试行）为落实教育规划纲要，深化教师教育改革，规范和引导教师教育课程与教学，培养造就高素质专业化教师队伍，特制定《教师教育课程标准（试行）》。教师教育课程广义上包括教师教育机构为培养和培训幼儿园、小学和中学教师所开设的公共基

小学教师专业标准（试行）（征求意见稿）为促进小学教师专业发展，建设高素质小学教师队伍，根据《中华人民共和国教师法》和《中华人民共和国义务教育法》，特制定《小学教师专业标准（试行）》（以下简称《专业标准》）。小学教师是履行小学教育工作职责的专

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教育部关于大力推进教师教育课程改革的意见各省、自治区、直辖市教育厅（教委），新疆生产建设兵团教育局，部属师范大学：为贯彻落实教育规划纲要，深化教师教育改革，全面提高教师培养质量，建设高素质专业化教师队伍，现就推进教师教育课程改革和实施《教师

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龙源期刊网 试论教师教育课程的特征、类型与功能作者：雷轶菊刘彩霞赫兴无来源：《教育界·高等教育》2019年第08期【摘要】教师教育课程是教师教育专业课程体系的重要组成部分，具有集群性、丰富性、校本性、开放性特征。其类型多样，可以分为必修性课

教师职业道德(教师教育类课程)

（感谢您阅读和下载本文档，更多精彩文档，请关注我们，我们将一如既往为您服务）教师教育课程标准（试行）为落实教育规划纲要，深化教师教育改革，规范和引导教师教育课程与教学，培养造就高素质专业化教师队伍，特制定《教师教育课程标准（试行）》。教师教

2019年12月11日星期三16五、教育的生活起源论杜威：教育是促进儿童通过 主动活动去经 验一切并获得 直接经验的过 程，所以，教 育自然是在生 活中提出的。2019年12月11

（资料留存）《教师教育课程标准》（试行）（送审稿2010版，36稿）为落实教育规划纲要，深化教师教育改革，规范和引导教师教育课程与教学，培养造就高素质专业化教师队伍，特制定《教师教育课程标准（试行）》。教师教育课程广义上包括教师教育机构为培

教师教育课程设置一、课程结构与学分1. 课程结构课程分为四个模块，共计30学分。模块一：教育理念模块二：教师职业基础理论模块三：教师职业基本技能模块四：教师职业体验与能力养成每个模块中设置教师教育通识课和教师教育学科课两类课程，每类课程中，

附件1教师培训课程类型、模块与内容示例

外国语学院日语专业培养方案（教师教育方向）一、专业代码：050207二、专业名称：日语三、培养目标：本专业主要培养德智体全面发展，具有扎实日语语言基础知识和语言基本技能，较熟练的日语语言运用能力，能够从事在中等学校进行日语教学和日语研究的教