输血和血型(共35张)

血型和输血班级：＿新授课＿姓名：型的类型清中抗凝集素凝集原型血才可考虑输入少量D.200~300 mL B.型血

输血与血型PPT课件

输血与血型教学目标：1、列举ABO血型的类型，概述人体的血量以及输血与血型和血量的关系。2、参与关于血液制品与人类生活关系的调查。3、认同我国的无偿献血制度，培养珍爱自己和他人生命的情感，树立健康的成年公民应当积极参加无偿献血的观念。教学重

输血和血型

七年级生物学导学案课题：输血与血型主备人：孟秋平班级：________________ 姓名：_____________【学习目标】1、了解血型发现的过程，说出A B O血型的类型，并能认同同型输血。2、知道人体的血量以及输血与血型的关系。

输血与血型(公开课)

教学设计输血与血型重庆外国语学校季涛《输血与血型》教学设计重庆外国语学校 季涛1 设计思路1.1 教材内容浅析 本节课是人教版义务教育课程标准实验教科书《生物学》（七年级下册）第四单元“生物圈中的人”第四章“人体内物质的运输”的第四节。在学

人教版义务教育教科书◎数学一年级下册第四节输血和血型教学目标1.说出人体的血量与输血的关系。2.说出ABO血型的类型以及安全输血的原则。3.认同我国的无偿献血制度，确立成年公民应当积极参加无偿献血的意识。教学重点1.ABO血型的类型以及安全

输血与血型教案七年级生物教案●第四节输血与血型教学目标:1、例举ABO血型的类型;概述人体的血量以及输血与血型和血量的关系;2、参与关于血液制品与人类生活关系的调查;3、认同我国的无偿献血制度;培养珍爱自己和他人生命的情感,树立健康的成年公

1930年 兰德斯坦纳 获得诺贝尔奖现在最常用的血型系统也就是ABO血型，是沿用 1900年奥地利科学家兰德斯坦纳的分类方法，即将人的 血液分为A型、B型、AB型、O型四种。除了A

输血与血型一、教学目标（一）知识目标1.列举ABO血型的类型。2.概述人体的血量以及输血同血型和血量的关系。（二）能力目标1.参与关于血液和血液只凭与人类生活关系的调查，提高自己的调查能力和对不同社会环境的适应能力2.通过对献血量的了解，增

输血与血型一、教学目标（一）知识目标1.列举ABO血型的类型。2.概述人体的血量以及输血同血型和血量的关系。（二）能力目标1.参与关于血液和血液只凭与人类生活关系的调查，提高自己的调查能力和对不同社会环境的适应能力2.通过对献血量的了解，增

血型and 输血兰德斯坦纳早在1900年，有人发现，人类的红细胞含有两种凝集原，分 别叫做A凝集原和B凝集原；人类血清中则含有与它们相对抗 的两种凝集素，分别叫做抗A凝集素和抗B凝

输血与血型一、设计思路《课程标准》是教学的依据，解读《课程标准》是备课的前提。《课程标准》对《输血和血型》没有明确的具体内容标准，但有理解血型与输血关系的活动建议，以及珍爱生命，提倡义务献血的情感目标。基于此，通过科学探究和相关视频，使学生

请你来鉴定Baidu NhomakorabeaA型标准血 B型标准血清清血型甲B乙A丙BO丁.A 221、进行输血为保险起见还要注意：除ABO 血型系统，其实还有很多血型分类，Rh

输血与血型一、教学目标（一）知识目标1.列举ABO血型的类型。2.概述人体的血量以及输血同血型和血量的关系。（二）能力目标1.参与关于血液和血液只凭与人类生活关系的调查，提高自己的调查能力和对不同社会环境的适应能力2.通过对献血量的了解，增

输血与血型一、教学目标(一）知识目标1、列举ABO血型得类型。2、概述人体得血量以及输血同血型与血量得关系。(二）能力目标1、参与关于血液与血液只凭与人类生活关系得调查，提高自己得调查能力与对不同社会环境得适应能力2、通过对献血量得了解，增

第四节 输血与血型一、学习目标： 知识目标：1．列举ABO 血型的类型；2．概述人体的血量及输血与血型的关系。 能力目标：培养学生发散思维、分析推理、观察、自主探究、合作交流、语言表达等多种能力。情感态度价值观：1．认同我国的无偿献血制度，

《输血和血型》教学设计双水道中学生物教师曹向然一、教材分析教材是引导学生认知发展、生活学习、人格构建的中介，准确而深刻地理解教材是上好课的前提。血液对于人体来说很重要，只有维持血量的基本稳定才能保证人体正常的生命活动。那么一个正常成年人的血