《纪念白求恩》核心素养教案教学目标1.学习白求恩大夫的优秀品德，学习他的国际主义精神和共产主义精神。2.厘清课文写作思路，把握段落之间的关联。3.学习对比手法，理解其作用。4.学习本文叙议结合、以议为主的写法。课时安排2课时。第1课时教学过

(名师整理)最新部编人教版语文七年级上册第12课《纪念白求恩》市优质课一等奖课件

冀 jì 派遣 q殉iă职n动机 狭隘 à极i 端热忱 chén冷清 纯粹佩服 高明 鄙薄出路拈轻怕重漠不关心 mò麻木不仁精益求精 见异思迁xùncuì bĭbó niān解释下

12 纪念白求恩第1课时1．归纳各段内容的要点，整体感知全文。2．学习白求恩同志伟大的共产主义精神。一、导入新课先请同学们听一首诗朗诵(最好配乐)：(多媒体出示诗歌)“秋风吹着细雨，延水奏着哀曲，从遥远的五台山，传来了悲痛的消息。我们用无边

13课《纪念白求恩》【教学目标】一、默读，掌握重要字词和双重否定句式，背诵课文第四段。学习上网搜集资料。理清课文结构，学习夹叙夹议的写法，了解对比的作用。拓宽课外阅读量。二、把握文章的思想主旨，学习白求恩的国际主义精神。三、突破难点的方法：

12 纪念白求恩1．知识与技能目标：引导学生理解并学习运用课文中出现的一些常见的重要词语(尤其是成语)；本文句式整齐，节奏明快有力，应让学生反复朗读，体会作者的思想感情和语言的说理力量。2．过程与方法目标：通过自主学习、讲授法，帮助学生理解

纪念白求恩教案教学目标1、学习白求恩先生的共产主义精神。2、夹叙夹议、以议为主的写法和对比的作用是本文教学的重点。3、训练识别重点句及根据重点句归纳段意能力课题动机导入：白求恩这个名字在中国可以说是家喻户晓，你们知道白求恩是哪国人吗？（加拿

纪念白求恩毛泽东教学目的1．学习白求恩共产主义精神。2．学会归纳各段内容要点。3．学习对比手法，理解其作用。4．学习本文叙议结合，以议为主的写法。重点：学会归纳各段内容要点。难点：学习对比手法，理解其作用。学习本文叙议结合，以议为主的写法。

一、读准下列加点字的音。派遣( qiǎn ) 满腔热忱( chén) 以身殉职( xùn ) 晋察冀( jì )狭隘( ài ) 拈轻怕重( niān) 鄙视( bǐ )二、用成语

《纪念白求恩》教学设计【教学目标】1、知识与能力目标：（1）初步掌握议论文的三要素（2）把握分析议论文的方法（3）理解并背诵经典名句2、过程和方法目标：通过诵读、自主、合作和探究，感知课文内容，分析议论文三要素，感受语言特点3、情感态度价值

△讨论双重否定句的作用：一般肯定句不如双重否定句强烈，用双重否定句更能体现作者对白求恩的赞扬。△“白求恩——白求恩医生——白求恩同志”称呼的选择。三句话根据不同的情况，对白求恩分别

《纪念白求恩》【教学目标】1、学习叙议结合，以议为主的写法2、学习对比手法和正面、侧面相结合介绍人物的方法3、品味精彩语言，理解恰当运用成语说理的作用4、学习白求恩的崇高精神，认识全心全意为人民服务是共产党的美德【教学重点】叙议结合，以议为

诸公”讽刺得入木三分。，勇挑重担。B．他对工作一向拈轻怕重．．．．，毅然放弃优越的条件，扎根西部建功立C．他们响应国家号召，见异思迁．．．．业。呢？D．面对几年的同窗好友，你怎么能那样麻木不仁．．．．【答案】D【解析】【分析】【详解】A.“

的负责任，对同志对人民的极端的热忱。②每个共产党员都要学习他。③不少的人对工作不负责任，拈轻怕重，把重担子推给人家，自己挑轻的。④一事当前，先替自己打算，然后再替别人打算。⑤出了一点力就觉得了不起，喜欢自吹，生怕人家不知道。⑥对同志对人民不

2019-2020年八年级语文上册12纪念白求恩课堂实录新人教版一、深情导入：师：上课！生：老师好！师：同学们好！今天，老师和同学们一起学习《纪念白求恩》这篇文章。（板书课题）作者是——生：毛泽东师：同学们，2009年10月24日，《中国人

讲授新课3.排比句，如：“一个人能力有大小，但只要有这点精神， 就是一个高尚的人，一个纯粹的人，一个有道德的人，一 个脱离了低级趣味的人，一个有益于人民的人。”从人格、品质、修养、

讲授新课考考你本文标题为“纪念白求恩”，作者写作此文的目的仅仅是 “纪念“吗？不仅仅是纪念白求恩，更重要的是向他学习，学习他高 贵的精神品质。讲授新课读准下列加点字的音派遣(qiǎ

12 纪念白求恩知识与技能学习梳理议论文论证思路的方法；掌握夹叙夹议、以议为主的写法和对比的作用。过程与方法通过分析课文的记叙和议论，理解本文夹叙夹议的手法及议论文中记叙的作用。情感、态度与价值观理解白求恩精神的内涵，学习白求恩精神，做一个

12、纪念白求恩——毛泽东一、教学目标1、知识与能力目标：（1）初步掌握议论文的三要素；（2）把握分析议论文的方法；（3）理解并背诵经典名句2、过程和方法目标：通过诵读、自主、合作和探究，感知课文内容，分析议论文三要素，感受语言特点3、情感

布置作业： 1．作读书摘记，摘抄对你有启 发的句子。 2．背诵最后一段。3、文章提出中心论点的方式： ①、文章标题点明中心论点； ②、文章开头提出中心论点； ③、文章中间用某个承上