《最大的“书”》教学设计浙江省义乌市私立群星学校谢赣莺【教学目标】１、会认１０个生字，会写１２个字。２、有感情地朗读课文，读好人物的对话。３、激发探究自然知识的兴趣。【重点难点】１、重点：认字、写字、朗读课文。２、难点：入角色朗读，读好人物

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最大书的优秀教案最大书的优秀教案第一课时同学们天天在读书，我们的书是什么样的？世界上还有一种书，这种书是没有文字的，而且也是最大的“书”，你们想读这本书吗？（板书课题：最大的“书”）我们认真地读一读课文，画出不认识的字，借助拼音读一读，难读

19 最大的“书”（第一课时）学习目标:1、会认10个生字，会写5个生字。2、揭题提问，解决最大的“书”指什么？书中有什么内容？3、读好人物的对话，体会叔叔对岩石的情感。教学过程：一、谈话导入，课题设疑:1、（教师手拿书)小朋友们看这是什么

第二课时教学目标：1、通过学习，理解课文内容，激发学生探究大自然的兴趣。2、有感情地朗读课文，读好人物对话。3．了解岩石的作用及地壳的变化。4．在对话中体会川川对大自然的好奇与热爱，培养学生从小关注科学、探索自然的意识。教学重难点：1、读好

最大的书教案教学设计19、最大的“书”课前透视本文记叙了爸爸与川川在爬山途中与地质勘探队员交流的所见所闻，间接地揭示了神奇的自然界是一座巨大的知识宝库。课文语言简洁，以对话贯穿全文，融地质知识于课文之中，字里行间充满儿童对大自然的好奇与热爱

最大的书教学设计本文是关于最大的书教学设计，仅供参考，希望对您有所帮助，感谢阅读。《最大的“书”》是义务教育课程标准实验教科书(人教版)二年级下册第十九课，是一篇讲读课文。课文以地质勘探队员叔叔和学生川川的对话为主线，向小读者们展示了岩石这

19最大的书优秀教案一最新案例导读：文章摘要:本文章的主要内容是关于19最大的书优秀教案一最新案例，欢迎您来阅读并提出宝贵意见！学习目标1.会认读“质”等10个生字，会写“册”等12个字。2.正确、流利、有感情地朗读课文，读好人物的对话，体

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最大的书教学设计模版最大的书教学设计模版学习目标1。会认读质等10个生字，会写册等12个字。2。正确、流利、有感情地朗读课文，读好人物的对话，体会川川对大自然充满兴趣的思想感情。3。激发探索自然知识的兴趣。课前准备1。生字词卡片。2。化石和

最大的书教案设计最大的书教案设计一、揭题激趣1．谈话：小朋友，我们天天读书，你们知道读书的好处吗？读好课题。2．质疑：当你第一次看到这个课题，你的脑子里跳出了哪些疑问？二、以问题带问题，初解“刨根问底”。1.教你一招：读课题，先提问，带着问

徜徉于发现，溢情于体验——《最大的“书”》教学设计一、指导思想与理论依据新《课标》强调语文学习以读为主，并指出：“阅读是学生个性化行为，不应以教师的分析来代替学生的阅读实践。在教学中，我以读带讲，培养学生的语感。我努力引导学生在读中感悟，图

《最大的“书”》（第二课时）新密市实验小学张春玲课时目标：1、有感情地朗读课文，读好人物对话。2、理解课文内容，认识“岩石”，了解岩石的作用及地壳变化。3、让学生感受大自然的神奇；感受地质勘探队员的了不起。4、培养学生探索自然、学习自然知识

《最大的书》教学设计教学目标：1、认识本课10个生字。2、有感情地朗读课文，读好人物对话。3、激发学生探究自然知识的兴趣。教学重点：1、认识本课10个生字。2、指导学生读好人物的对话。教学难点：激发学生探究自然知识的兴趣。课前准备：课件教学

《最大的“书”》教学设计教学目标1、会认“质、勘、岩、册、厚、印、痕、刨、煤、宝”10个生字；会写“岩、质、厚”3个生字；能联系上下文，结合图片，理解“刨根问底、勘探”等词的意思。2、能根据标点符号的提示正确朗读好人物的对话。在对话中体会问

第二课时教学目标：1、通过学习，理解课文内容，激发学生探究大自然的兴趣。2、有感情地朗读课文，读好人物对话。教具准备：本课教学挂图、生字卡片。教学过程：一、复习导入1、复习生字词。2、先回忆上节课所提出的问题：（○1题目中最大的“书”指的是

人教课标版小学语文二年级下册教案第19课最大的书教学目标1、会认10个生字，会写12个生字。2、有感情地朗读课文，读好人物的对话。3、激发探究自然知识的兴趣。教学重点学习生字词。准确把握人物心理，读好人物对话。了解“书”中的内容，激发学生对

最大的书教学设计教案教学设计【教学目标】1、会认10个生字，会写12个生字。2、有感情地朗读课文，读好人物的对话。3、激发探自然知识的兴趣。【教学重、难点】1、会认10个生字，会写12个生字。2、朗读课文，读好人物的对话。【课时安排】两课时

《最大的“书”》教学设计教材分析神奇的自然界是一座巨大的知识宝库，在地质勘探队员的眼中，岩石就是一本耐人寻味的“书”，那上面有雨点留下的脚印，有波浪奔腾的足迹，有丰富的矿藏，还有有树叶、贝壳、小鱼组成的图画……历史的变迁，大陆的沉浮，都写在

______________________________________ 。 3. 读“我知道”中的小知识，有不明白的地方可以请教老师 和同学。《最大的“书”》教学设计学习目标