《君主集权的强化》PPT课件

君主集权的强化

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中国历史七年级下第17课君主集权的强化一、教案背景：1、面向学生：中学（七年级）2、学科：历史3、课时：1课时4、学生课前准备：①找出七年级中国历史上下册中有关君主集权的内容，摘抄出朝代、人物、想法或措施。②上网搜索有关君主集权制度的具体内容、提出、施行，各个朝代加强君主集权的具体做法。5、教师课前准备：①上网搜索各个朝代加强君主集权的具体做法，按时间线索整

第17课《君主集权的强化》教案教学设计说明在本课的教学过程中，采用创设情景、层层设问的方式开展教学过程：通过相关的历史图片，描述随着清军入关，建立清朝，君主集权不断加强等，并引导学生探究其加强君主集权的原因。整个过程让学生身临其境的去感受、体会当时的历史发展状况，比直接的讲授更容易调动学生的兴趣，开启学生的思考模式。课标精解1.通过本课学习，使学生认识“文字

七年级历史下册君主集权的强化课件 人教新课标版

明朝君主集权的强化(精选)

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第17课《君主集权的强化》教学设计夏庄中学张光强一、学习目标（一）知识与能力：（1）知道清军入关的含义和满族入主中原的史实，知道清朝的建立时间和都城。知道议政王大臣会议，军机处等机构的功能和文字狱的强化。（2）了解文字狱与君主专制之间的关系。（二）过程与方法：逐步掌握学习历史的一些基本方法，理解军机处设立和大兴文字狱的影响。（三）情感态度和价值观：（1）认识

君主集权的加强 皇帝大兴“文字狱”内阁和六部议政王大臣会议军机处第17课 君主集权的强化君满清主洲朝集的的权兴建的起立强化我们很容易遭遇逆境，也很容易被一次次的失败打垮。但是人生不

君主集权的强化2020/8/18目录满洲兴起与清朝建立探究活动君主集权的强化2020/8/18课堂练习退出草原猎狼建州女真建州女真是女真族的一个分支。他们原 来以渔猎为生。由于经常

二、君主集权的强化设置军机处（雍正）君主集权强化的标志大兴文字狱思想领域严密控制文字狱文字狱:从知识分子的诗词文 章中摘取只言片语，加以歪曲解 释，再借题发挥，罗织罪状，制 造大批

温馨提示：此题库为word版，请按住ctrl,滑动鼠标滚轴，调节合适的观看比例，点击右上角的关闭按钮可返回目录。第17课君主集权的强化●考点：清朝加强专制统治的主要措施1、（2010·聊城学业考试）“军国大计，罔不总揽。自雍乾后百八十年……盖隐然执政之府也。”这里的“执政之府”是A．市舶司B．中书省 C．锦衣卫 D．军机处【答案】选D。2、（2010·苏州中

清朝初年，是如何加强君主集权统 治的？ 1、雍正帝时设立军机处（军机大臣跪受笔录。军机处的设立，标志着我国封建 君主集权的进一步强化。2、从思想上控制知识分子，大兴文字 狱, 禁锢

二、材料解析题：1、军机大臣“只供传述缮撰，而不能稍 有赞画于其间。” （1）上文是什么意思？军机大臣有实权 吗？ （2）军机处是谁设立的？有什么意义？ 雍正时。 军机处的设立取代

君主集权的强化一、教学目标（一）知识目标1．掌握努尔哈赤统一女真各部建立后金政权。2．掌握清朝的建立及对全国的统治。3．掌握清朝强化君主集权的措施。4．掌握清朝制造文字狱及其危害。（二）能力目标通过引导学生分析满洲的兴起及清朝建立对全国统治的历史，分析清朝强化君主集权的影响，清朝制造文字狱的影响等问题，培养学生初步运用历史唯物主义分析问题的能力。（三）德育目

它们是哪 个少数民 族？这个民族 建立了什 么王朝？君主集权的强化中国历史上最后一个封建王朝— —清朝学习目标：1、掌握后金的兴起及努尔哈赤和 皇太极的功绩 2、掌握清朝加强君主集

温馨提示：1.当堂识记 2.做好笔记乾清宫外景正大光明殿乾清宫暖阁军机处的设置思考： 从中央各部到 地方军政首脑都直 接听从皇帝的指挥， 这样带来了什么影 响呢?历代封建王朝 加强

君主集权的强化历史教案【教学目标】通过本课的学习，使学生了解和掌握努尔哈赤统一女真各部、建立后金政权，清朝的建立及其对全国的统治，清朝强化君主集权的措施，清朝制造文字狱及其危害。通过引导学生分析满洲兴起及清朝建立对全国统治的历史，分析清朝强化君主集权的影响、清朝制造“文字狱”的影响等问题，培养学生初步运用历史唯物主义分析问题的能力。通过本课学习，使学生认识“

第17课 君主集权的强化皇太极顺治康熙雍正清朝满八旗盔甲复员图军机处雍Biblioteka Baidu正皇帝军机处值房1625年，努尔哈赤迁都 沈阳，后改称盛京。 1636年，皇太