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第一单元教学计划一、单元教学内容分析1、单元教学内容：本单元重点学习学校科室及功能室的名称、分布和例外的功能。要求学生能够听说认读这些课室的单词，说出每个科室的例外功用，并简单介绍学校校舍的分布情况。重点学习的句型是：This is……..

塘沟中心小学2019—2020学年度第二学期教案塘沟中心小学2019—2020学年度第二学期教案塘沟中心小学2019—2020学年度第二学期教案塘沟中心小学2019—2020学年度第二学期教案塘沟中心小学2019—2020学年度第二学期教案

部编版四年级语文下册第一单元教学设计第一单元1、古诗三首教学目标1.认识“徐、篱”等6个生字,会写“宿、徐”等14个字。2.正确、流利、有感情地朗读课文。背诵课文。默写《宿新市徐公店》。3.结合注释,理解诗词大意,抓住关键语句,想象诗词描绘

松山湖南方外国语学校集体备课通案主备人：任秀琴四年级语文科课题（学习内容）：1.古诗词三首（）周（）课时审核人：作业1.背诵古诗。2.完成语文同步。松山湖南方外国语学校集体备课通案主备人：任秀琴四年级语文科课题（学习内容）：2.乡下人家（）

小学语文四年级下册第一单元教学设计一、教学分析：本组课文以“走遍千山万水”为主题。它虽然是选取有关山水景物的文章来组织单元，但实际上暗含着围绕学习描写景物的方法来编排，比如按照一定的顺序描写景物的方法。除此以外，还要了解排比句式并学习运用，

全册教材分析一、本册教材的教学内容和教学目标1．第一单元“小数的认识和加减法”本单元是在3年级下册学习“元、角、分和小数”的基础上，扩展对小数的认识，把小数和分数初步联系起来，进一步了解小数的意义，并能比较小数的大小；结合具体情境，学习小数

澜：前鼻音。右边“门”里面是“柬”。瑕：可与“假”进行比较。注意右上是“]”。翡：上下结构,下边是两个“”习,整个字要写紧凑。峦：前鼻音,与“澜”比较读音。与“恋”比较字形。潭面镜

第一单元导读课设计者：长甸镇中心小学孙冰翠教学目标：1、理解课文内容，走进祖国的万水千山，感受大自然令人神往的景观之美。2、反复诵读、品味、激发美感，感受语言的魅力，积累优美的词句。3、学习文章的表达方法，培养学生想象的能力。4、引导学生搜

第一单元1.古诗词三首宿新市徐公店教学目标1.正确、流利、有感情地朗读古诗,背诵古诗；2.借助诗中意象，感受春天的美景，体会童年生活的美好；3.初步体味创作诗文的快乐。教学重点、难点借助诗中意象，感受春天的美景，体会童年生活的美好。教学过程

人教版四年级语文教案Xxxxxxx小学1古诗词三首学习目标（一）知识与技能：学会诗词中出现的生字，能结合注释理解词义。背诵这三首古诗词，默写前两首。（二）过程与方法：能结合插图，用自己的话说出诗句的意思。（三）情感态度与价值观：诵读中体会作

教学设计授课时间：第1周星期二 2018年 2月 27日教学设计授课时间：第1周星期二 2018年2月 27日教学设计授课时间：第1周星期三 2018年 2月 28日教学设计授课时间：第1周星期三 2018年 2月28日教学设计授课时间：第

部编版小学四年级语文下册第一单元教学设计第1课《古诗词三首》教学设计教学导航【教学目标】1.认识“徐、篱”等6个生字,会写“宿、徐”等14个字。2.正确、流利、有感情地朗读课文。背诵课文。默写《宿新市徐公店》。3.结合注释,理解诗词大意,抓

第一单元1.古诗词三首教学目标：1、认识2个生字，会写5个生字。能正确读写“洞庭、江南”等词语。2、有感情地朗读课文，背诵三首古诗词，默写《独坐敬亭山》《望洞庭》。3、学习通过看注释，边读边想象画面等方法，感知诗词大意，用自己的话说说诗句的

第一单元【教材分析】本组课文精心描绘祖国的山山水水,作者笔下的千山万水就是多姿多彩的,江河就是奔流不息的,江山如诗书画。李白的《独坐敬亭山》表达了李白的苦闷与孤独;刘禹锡的《望洞庭》描写了秋叶月色下洞庭湖的美景,淡雅静丽,令人陶醉;《桂林山

部编版四年级语文下册第一单元教案1.《古诗三首》（一）《宿新市徐公店》教学设计教学目标知识与技能：理解重点词语的意思，学习背诵古诗词的方法。过程与方法：运用“五步品诗法”学习古诗。情感态度与价值观：培养学生运用一定的方法去理解、背诵古诗的能

Unit1 My school导学案第一单元第一课时导学案第一单元第二课时导学案第一单元第三课时导学案第一单元第四课时导学案第一单元第五课时导学案第一单元第六课时导学案

新人教版小学数学四年级下册：第一单元教案,以往的小学数学教材在四年级时要对以前学习过的四则运算知识进行较为系统的概括和总结,如概括出四则运算的意义,对于这些内容,新版教材在本册分为“四则运算”和“运算定律”两个单元。本单元的《四则运算》结合

1、《宿新市徐公店》创新教案教学目标：1.正确、流利、有感情的朗读古诗。2.通过多种形式的诵读，了解古诗的大意，感受古诗的意境美，激发积累古诗文的兴趣。一、提问引入，揭题、释题。1.谁能来背背《小池》这首古诗？你们知道《小池》这首诗的作者是

单元教学目标1、知识与技能：掌握本单元生字、新词,正确、流利有感情地朗读课文,背诵并默写《古诗词三首》,背诵《桂林山水》,读懂课文,理解课文内容.2、方法与过程：在理解感悟诗的过程