基于时空观念素养下的初中历史教学作者：刘静来源：《中学历史教学》2019年第03期时空观念是历史学科的五大核心素养之一，它能否在课堂中有效“落地”事关学生能否对所学知识进行宏观认识与微观理解。正如广东省深圳科学高中姚晓岚老师所言，时空观念素

在上中学历史教学理论与教学设计的时候，范老师曾不止一次向我们强调历史教学的五大核心素养，即时空观念、唯物史观、史料实证、历史解释和家国情怀。时空观念是历史认识的基础，也是历史教学必不可少的内容。那么在历史教学中应该如何渗透时空观念呢？在最近

浅谈时空观念素养在高中历史教学中的培养策略摘要：时间和空间是构成历史的基本要素，也是历史学科最核心最关键的部分。时空观念不仅是历史学科的客观要求，也是培养学生历史核心素养的必备条件。随着新课改工作的开展和新教材的推行，高中学生时空观念的培养

2014年3月，一个崭新的概念——“核心素养”，首次出现在国家文件中。4月，教育部公布《关于全面深化改革，落实立德树人根本任务的意见》，五次提到“核心素养”。2015年1月教育部组织专家深入探讨核心素养问题，并与1月至5月相继召开普通高中课

龙源期刊网 初中历史时空观念的培养作者：马霞来源：《启迪与智慧·下旬刊》2020年第01期摘; 要：时空观念是历史这门学科核心素养的第一要义，培养历史时空观念对学生知识的拓展、历史基本体系的构建以及全局意识的培养有着重要作用。本文通过“历史

高中历史课堂教学中发展学生时空观念核心素养的实践探索发表时间：2019-02-28T14:18:36.643Z 来源：《中小学教育》2019年第356期作者：范胜明[导读] 培养学生的时空观念，有利于学生对历史知识的了解。广东第二师范学院番

龙源期刊网 “时空观念”在历史教学中的培养作者：陈伦志来源：《教育·教学科研》2019年第12期摘要：初中历史教学过程中，现代教学强调对学生核心素养的培养。核心素养的重要内容之一就是“时空观念”的培养，旨在培养学生逻辑思维能力。初中历史课程

高中历史教学中时空观念素养培养路径分析作者：黎凤花来源：《课程教育研究·学法教法研究》2019年第08期【摘要】时空观念是高中历史学习基础，也是历史学习的核心本质，新课改提出了高中历史时空观念素养是学习历史必须要掌握的基础素养，但是对学生来

了解；地图知识普遍较差；空间意识较差。初中生时空观念培养目标初中生时空观念培养目标7年级①a.掌握一种或两种表述时间的方法；理解公元前、公元、世纪、年代、古代 、近代、现代、早期、

龙源期刊网 浅谈时空观念在初中历史教学中的有效运用作者：贾学良来源：《天津教育·中》2019年第06期【摘 ;要】时空观念是教育学家们论述的历史学科的五大核心素养之一。一方面，时空观念作为这五大核心素养的基石，发挥着至关重要的作用，另一方面

《培养历史学科时空观念》学习心得时空观念是指在特定的时间和空间中对事物进行观察、分析的观念。时空观念是历史核心素养之一，也是能力和思维的体现。历史课程标准指出，注重人类历史不同领域发展的关联性，力图从整体上把握历史，而不是孤立、分散地讲述历