小学语文朗读教学的方法朗读是小学语文教学的根本，孩子们只有爱上了读书，才能发展语言能力，进而理解力，创作力才能得到提高。因此，阅读教学要落到实处、搞扎实，就必须从最根本的朗读上多下工夫。教学中要从“读”出发，把“读”贯穿教学全过程，引导学生

小学语文教学中的朗读训练主讲人葛建奎朗读教学是小学语文教学的重要组成部分，朗读有助于学生积累词汇句式，有助于理解课文内容，提高学生的语言表达能力，还可以让学生从中受到品德教育，审美教育。可以说，朗读教学在语文教学中作用举足轻重。著名的特级教

浅谈小学语文朗读训练的几种有效方法大方县羊场镇陇公小学曹璐【摘要】朗读是把书面语言转化为发音规范的有声语言的再创作活动，是一种眼、口、耳、脑并用的综合性阅读活动，是语文教学的一种重要手段。古人云：“熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟”说明了“读

小学语文课文的朗读指导与训练

朗读训练在小学语文中的策略与方法发表时间：2019-04-08T17:03:43.513Z 来源：《中小学教育》2019年5月2期作者：汤玉兰[导读] 朗读是学生整体语文素质的重要组成部分，是学习语文行之有效的方法。本人通过几年的小学语文教

《小学语文课堂教学中提高朗读指导有效性的研究》中期报告一、课题研究的现状分析朗读教学作为一种传统的语文教学方法，虽然不曾在研究领域销声匿迹，但也时有沉浮，且在理论深度上的探讨有待挖掘。自从《小学语文教学大纲》提出“小学各个年级的阅读教学都要

浅谈小学语文朗读训练韩翠萍发表时间：2016-05-03T15:50:54.540Z 来源：《现代教育教学探索》2016年4月作者：韩翠萍[导读] 小学语文新课程标准指出：在语文教学过程中要培养学生正确、流利并且有感情地朗读课文。学生在充分

小学语文朗读训练方法一、朗读训练要从低年级抓起语文新课程标准明确指出：在小学一二年级起始阶段，教师要指导学生用普通话正确、流利并且有感情地朗读课文。所以，作为小学语文教师，我们要从学生入学阶段就开始抓学生的朗读。一二年级正是学生学习语言和发

“一年级语文朗读训练”课题的研究接马峪学校乔文霞一、课题研究背景朗读是阅读教学中的一项重要训练内容，是学生对文本认知和文本理解、感悟的重要体现形式。它在使无声的书面语言变成有声有色的口头语言的过程中，眼、口、耳、脑等多种感官并用。这样既可以

濮阳县胡状镇老王庄小学语文朗读指导研究朗读是将无声的书面语言转换为有声语言的过程，是一种眼、口、耳、脑协同作用的创造性阅读活动。《九年义务教育全日制小学语文教学大纲》（试用修订版）明确提出：“小学各个年级的阅读教学都要重视朗读。”“要让学生

语文朗读方法与技巧转载：九年义务教育全日制小学《语文教学大纲》明确指出：在语文教学过程中，使学生潜移默化的受到熏陶感染，提高思想认识、陶冶道德情操。因此语文教学要落实大纲提出的要求，善于调动学生的情感。朗读教学是小学语文教学的重要环节，它贯

语文朗读方法与技巧（作者单位：陇西县渭阳小学）吴玉兰九年义务教育全日制小学《语文教学大纲》明确指出：在语文教学过程中，使学生潜移默化的受到熏陶感染，提高思想认识、陶冶道德情操。因此语文教学要落实大纲提出的要求，善于调动学生的情感。朗读教学是

浅谈一年级朗读训练的指导方法从传统的一年级语文教学上看重点固然是拼音和生字两大块，但新课改以后人们的观点改变了，尤其是现在的低年级语文生字块分“我会认的字”和“我会写的字”，这种安排大大降低学生学习的负担，同时极大地提高了学生的识字量，使学

《如何抓好小学一年级语文朗读训练》小课题方案向阳路小学:耿明富一、课题研究背景朗读是阅读教学中的一项重要训练内容，朗读是一种艺术的再创造，是学生对文本认知和文本理解、感悟的重要体现形式。它在使无声的书面语言变成有声有色的口头语言的过程中，眼

近五年有关小学语文朗读教学的文献综述“朗读”是书面语言的有声化，是化无声的文字为有声语言的阅读方法。“朗读教学”作为阅读教学的组成部分，不等于学习朗读，而是通过朗读的方式启发、引导学生感知、体验作品的语言形式。一、朗读教学训练方法及作用的研

语文朗读方法与技巧（作者单位：陇西县渭阳小学）吴玉兰九年义务教育全日制小学《语文教学大纲》明确指出：在语文教学过程中，使学生潜移默化的受到熏陶感染，提高思想认识、陶冶道德情操。因此语文教学要落实大纲提出的要求，善于调动学生的情感。朗读教学是

5、对于诗歌和抒情散文，应指导学生朗读， 读出感情色彩，读得琅琅上口，甚至熟读成诵。三、要注重学生的朗读训练• （一）如何指导学生练好朗读呢？ • 1、读得正确，即要用普通话读，发

浅谈朗读训练在小学语文教学中的作用发表时间：2011-09-21T15:52:15.593Z 来源：《中小学教育》2011年第11期下供稿作者：周爱玲[导读] 朗读，是将无声的书面语言转换为有声语言的过程，是一种眼、口、耳、脑协同作用的创造

小学语文朗读训练的方法小学语文教学的目的，是指导学生正确理解和运用祖国的语言文字，使学生具有初步的听说读写的能力，在听说读写的训练中，进行思想品德的教育，发展学生的智力，培养良好的学习习惯。可见培养语文能力应当在听说读写四个方面下工夫。但是

如何加强小学语文朗读训练发表时间：2018-10-12T09:38:41.513Z 来源：《教学与研究》2018年12期作者：刘瑞兰[导读] 朗读，是将无声的书面语言转换为有声语言的过程，是一种眼、口、耳、脑协同作用的创造性阅读活动。刘瑞兰