18、《杨修之死》教学设计主备人：授课人：教学目标：知识与能力：①简要概括事件。②学生自读，培养学生阅读浅易文言文的能力。③学习通过典型事例来展示人物性格的写法。过程与方法：①概括曹操、杨修的性格。②讨论杨修死因。情感态度与价值观：让学生保

蒙城二中考评课教学设计姓名齐连花学科语文年级初三课题：《杨修之死》教材分析：《杨修之死》选自《三国演义》第七十二回“诸葛亮智取汉中曹阿瞒兵退斜谷”。课文记叙了曹操杀害杨修的经过和缘由，表现了杨修的聪明才智和“恃才放旷”的思想作风，也揭示了曹

(人教版)九年级语文（上）《杨修之死》教案设计（两套）《杨修之死》教案设计1课题：杨修之死课型：新授课教学目标：1．掌握文章内容，分析人物性格。2．培养学生独立读、述、评、析的能力。3．培养学生读名著的兴趣教学重点：见目标1、2、3教学难点

《杨修之死》教学目标：知识与能力：①理清文章脉络，能够简要概括事件要点。②引导学生自读本文，培养学生阅读浅易文言文的能力。③学习本文通过典型事例来展现人物性格的写法。过程与方法：①能用自己的语言，分析概括曹操、杨修的性格。②探究杨修死因，培

《杨修之死》教学设计11

教案示例教学目标：1.通过典型事件刻画人物。2.进一步理解叙事顺序。3.从历史的角度、艺术的角度，认识曹操。教学重点：通过典型事件刻画人物。教学难点：正确理解杨修被杀的原因。教学课时：2课时。教学过程：第一课时一、导入新课：（教师哼唱电视剧

山东省2013年初中校本研修阶段

《杨修之死》的教学设计关于《杨修之死》的教学设计【教学目标】1、引导学生自读本文，培养学生阅读古白话的能力。2、分析杨修的死因。【教学重难点】1、重点：⑴培养学生阅读古白话的能力。⑵分析曹操、杨修的性格特征。2、难点：探讨杨修之死的原因。【

《杨修之死》教学设计-由歌曲《临江仙》引出《三国演义》话题，让学生介绍罗贯中及《三国演义》。以此引入课文《杨修之死》（让学生结合注释介绍，老师补充）。二、自读引导１、熟读课文，整体感知。（１５分钟）⑴学生复述课文。（考查学生自读课文、把握文

《杨修之死》教学设计及反思《杨修之死》教学设计及反思【设计理念】１、知识铺垫：培养学生对课文的整体感知能力。２、口才展示：培养学生的语言表达能力。３、快乐竞答：在娱乐中学习，以“抢答比赛”的形式，明确本课的教学重点和难点，让学生深刻的、全面

杨修之死教学目标：1．了解分析作品的叙事线索和杨志的思想性格。2、鉴赏本文在矛盾冲突中刻画人物性格的方法。3、理解本文精巧的构思。教学重点：目标1、2教学难点：目标3教学课时：2课时。教学方法：赏读法。教学过程：第一课时介绍《水浒》理清情节

《杨修之死》教学设计教学目标：1、知识与水平：积累文言词汇，培养阅读浅易文言文的水平。了解《三国演义》和罗贯中，掌握课文内容和叙述顺序。2、过程与方法：自主阅读，复述故事，分析理解杨修的死因，深入探究作者的创作意图。分析曹操和杨修的性格特征

《杨修之死》教学设计教学设计思路本文的语言属浅近文言文，不太难懂，阅读中难懂的词句可让学生靠工具书或联系上下文自己解决，必要时教师辅导。通过梳理课文的思路，分析人物的性格特点，展开辩论，学习多角度探讨问题的方法。教学目标（一）知识目标：1．

九年级上册《杨修之死》教案设计教学目标：1、积累文言词汇，培养阅读浅易文言文的能力。2、了解《三国演义》和罗贯中，掌握课文内容和叙述顺序。3、分析理解杨修的死因，深入探究作者的创作意图。4、分析曹操和杨修的性格特征，学习刻画人物的方法。5、

《杨修之死》教学设计学习目标：1、读课文，理解文中用文言表达的句子的含义。2、整体感知：分析课文中写了杨修犯曹操之忌的哪几件事？对每一次犯忌，曹操各有什么心理反应？3、精读分析：通过人物语言、神态揣摩人物的心理，进而分析人物形象特点。探究杨

《杨修之死》公开课教案

《杨修之死》教学设计教学目标1、引导学生自读本文，培养学生阅读古白话的水平；2、分析曹操、杨修的性格特征；3、分析杨修的死因。教学重难点1、分析曹操、杨修的性格特征；2、探讨杨修之死的原因。教学课时2课时教学过程第一课时一、激情导入由歌曲《

《杨修之死》教学设计

《杨修之死》教学设计鲍爱梅[设计说明]《杨修之死》选自《三国演义》第七十二回，以插叙的方式记叙了曹操杀害杨修的经过和缘由，从不同的侧面展示了曹操、杨修的矛盾冲突。教读本文，应在理解文意、把握故事情节的基础上，引导学生分析杨修、曹操的性格特征

18、《杨修之死》课堂实录教学目标：知识与能力：1、学习本文通过典型事例塑造人物性格的写法。2、能用自己的语言，分析概括曹操、杨修的性格特点。过程与方法：1、理解文意，把握故事情节。2、探究杨修的死因，深入领会作者的创作意图，培养学生搜集和