小学数学常用的几种创设教学情境方式发布者：孟庆民发布时间： 2012-6-19 17:26:03一、联系实际，创设生活情境新教材增加了许多与生活密切联系的内容，如“分类”、“确定位置”、“观察物体”、“统计与可能性”等。目的就是让学生体会数

幼儿教学情境创设的原则及其方法教学情境的有效创设可以增强课堂教学的生动性和趣味性，是促进学生主动参与教学活动的重要方法和手段。幼儿阶段的教学活动有其自身的特殊性，教师在教学中要根据孩子身心发展的特点采用适合他们学习和健康成长的教学方法。良好

创设教学情境的方法大马坊小学汤磊一要创设问题情境，引发积极思维。“学起于思”，一个好的提问，可以激发学生的学习动机，培养学习兴趣，引发学生跃跃欲试的心理和解决矛盾的愿望，促进学生积极思维。二要创设直观情境，变抽象为具体。在教学过程中，适时创

高中化学教学情境的创设方法摘要：情境教学是新课程理念下所倡导的主体教学模式之一。在高中化学课堂教学中，教师运用一定的情境不仅能够轻松营造轻松愉悦的学习氛围，吸引学生的注意力而且也能突出教学重点和难点，变被动的传授知识为主动的探究知识，从而提

文章一：创设“教学情境”常用的方法有哪些？教师应该明白：课堂教学中如果希望学生主动学习，就需要为学生提供充实的、典型的、较为完整的感性材料。一个良好的教学境景，需要运用实物、录音、录象、演示等教学手段，或通过讲述生动形象、富有情趣的故事，使

来源：:81/file5/qlq_117t/%B1%CA%BC%C7.doc第一讲什么是教学情境一、首先我们来谈一下什么是教学情境教学情境是指在课堂教学中，根据教学的容，为落实教学目标所设定的，适合学习主体并作用于学习主体，产生一定情感反应

来源：:81/file5/qlq_117t/%B1%CA%BC%C7.doc第一讲什么是教学情境一、首先我们来谈一下什么是教学情境教学情境是指在课堂教学中，根据教学的内容，为落实教学目标所设定的，适合学习主体并作用于学习主体，产生一定情感反

教学情境创设的常用方法作者：陆海英来源：《新课程·小学》2011年第08期新课程提倡学习要基于问题情境，以问题研究为平台，使教学情境的创设成为教学成功的因素之一，那什么是教学情境呢？就其广义来说，是指作用于学习主体，产生一定的情感反应的客观

浅谈初中英语教学情境创设的方法摘要：情境教学是以情境交际为中心来学习英语的教学形式。英语情境教学能活跃课堂气氛，激发学生兴趣和热情，激发学生听的欲望，提高学生的实际交际能力。英语情境教学的常用方法有实物演示情境、生活呈现情境、画面呈现情境、

幼儿教学情境创设的原则及其方法教学情境的有效创设可以增强课堂教学的生动性和趣味性，是促进学生主动参与教学活动的重要方法和手段。幼儿阶段的教学活动有其自身的特殊性，教师在教学中要根据孩子身心发展的特点采用适合他们学习和健康成长的教学方法。良好

科学教学中问题情境的创设的原则与方法发表时间：2009-04-03T09:30:18.577Z 来源：《科海故事博览•科教创新》2009年第1期供稿作者：陈维平[导读] 教师在整个教学过程中，都应该十分重视问题情境的创设。摘要：

小学数学常用的几种创设教学情境方式发布者：孟庆民发布时间：2012-6-19 17:26:03一、联系实际，创设生活情境新教材增加了许多与生活密切联系的内容，如“分类”、“确定位置”、“观察物体”、“统计与可能性”等。目的就是让学生体会数学

创设情境的方法教师是课堂教学的主导，在教学中要努力做到以充沛的感情、专治的精神、丰富的想象、生动的语言、高度的概括力，从各方面感染学生，使学生耳濡目染，激发起学好语文的情感。在此基础上，依据教材的内容和所教学生的层次创设问题情境。常用方法有

化学教学情景创设方法与举例教学情境是指在课堂教学中，根据教学的内容，为落实教学目标所设定的，适合学习主体并作用于学习主体，产生一定情感反应，能够使其主动积极建构性学习的具有学习背景、景象和学习活动条件的学习环境。创设教学情境是课堂生活化的基

浅谈创设教学情境的方法姚小青 11计教1班（台州学院，浙江省临海市 317000）摘要：情境教学法是一定程度上改变传统的结论式教学方法，可调动学生的积极性，让他们更多参与活动，有更多的机会去思考，去“发现”。因此，其对发展学生的创造性思维和

创设“教学情境”常用的方法教学情境拓宽了教育空间，能使学生的认识与情感相结合，使思维与形象相统一；使学生在感悟体验中身心得到全面发展。常用的方法有：1、直观演示，创设形象情境。在教学中，运用多种教学媒体的演示、操作、实验等方法再现教学内容情

小学数学常用的几种创设教学情境方式发布者：孟庆民发布时间： 2012-6-19 17:26:03一、联系实际，创设生活情境新教材增加了许多与生活密切联系的内容，如“分类”、“确定位置”、“观察物体”、“统计与可能性”等。目的就是让学生体会数