《人民币的简单的计算》教学反思我们还没有学习两位数加一位数的进位加法及两位数加两位数这些内容，让他们对计算的方法选择无从下手。不知道该直接同单位的数相加还是把它们化成相同单位之后才相加然后再转化？比如：3元2角+2元1角=方法一：单位是元的

一年级数学下册《人民币的简单计算》

人教一年级数学简单的计算(1)

一年级数学下册《简单的计算》PPT课件

13角＝1元3角 单位名称都是“角”， 可以直接计算。探究新知（二）元、角的加减法计算1元＝10角 10－6＝4（角） 单位名称不同时，要 先转化成相同的单位 名称，再计算。探究新

第4课时简单的计算（2）【教学内容】教材第59~60页练习十三的第1~3题，第5~7题。【教学目标】1.巩固学生学习过的元、角之间的换算，解决简单的元、角的加减法计算问题等知识。2.通过各种形式的练习，让学生运用所学的知识，采用合作交流或独

元和角之间的相互换算比较简单，对学生来 说较困难的是人民币的实际应用，需要学生用人 民币换算的知识和前面加减法的知识来解决问题， 而传统的人民币的计算教学比较枯燥。教师应创 设丰富

一年级数学教案《简单的计算》1、初步学会人民币单位间的换算和简单的加法计算。2、培养学生之间的合作精神。教学重点：教学难点：教学准备：例5、例6教学挂图，例7课件。教学过程：一、复习。口答：1、3元=（）角50角=（）元2、8元=（）角70

《简单的计算》小学一年级数学教案《简单的计算》小学一年级数学教案《简单的计算》小学一年级数学教案[教学目标]1.使学生初步掌握计算人民币的方法，能够解决一些简单的关于元、角的加、减法计算问题。2.通过应用人民币的知识和100以内数的组成的知

简单的计算素质教学目标【知识教学点】1．知道人民币单位间的换算，会进行一些简单的计算。2．知道物品价格的表示形式。【能力教学点】培养社会交往和社会实践能力。【德育教学点】4．通过购物活动，初步体会人民币在社会生活、商品交换中的作用，并知道爱

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三、知识运用（一）做一做2.3 元＋9元＝12 元 2元 2角－1元＝ 1元2角三、知识运用（二）拓展练习5元6元5角3元2元5角1. 如果把一种蛋糕和一种饮料配成套餐，你喜欢怎样

第3课时简单的计算（1）【教学内容】教材第57页例5、例6及“做一做”。【教学目标】1.使学生初步掌握计算人民币的方法，能够解决一些简单的关于元、角的加、减法计算问题。2.通过应用人民币的知识和100以内数的组成的知识，解决一些简单的数学问

小结：单位名称都是“角”，可以直接计算。(2)买一个笑脸气球比一个花朵气球贵多少钱?师：谁能用响亮的声音读题目?师：“贵”是什么意思?(贵是多的意思，贵多少就是多多少。)师：你们能

第三课时简单的计算（一）总课时数：授课时间：教学目标1．初步学会人民币单位间的换算和简单的加法计算。2．培养学生之间的合作精神。教具准备例5、例6教学挂图教学过程一、复习口答1．3元＝( )角50角＝( )元2．8元＝( )角70角=( )

简单的计算（二）教学目标1．初步学会运用人民币单位间的换算和简单的加法计算解决实际问题。2．培养学生之间的合作精神。教具准备例7教学挂图教学过程一、复习旧知口算1元8角=（）角12角=（）元（）角1元3角=（）角15角=（）元（）角二、互动

《人民币的简单计算》教学设计一、教学内容:人教版《义务教育课程标准实验教科书·数学》一年级下册第57页。二、教学目标：1、初步学会人民币的简单计算，掌握计算的方法。2、使学生综合运用所学知识解决简单的购买小件商品的问题，提高社会实践和解决问

简单的计算教学目标1.巩固加减法的含义，初步学会简单的元、角、分的计算．2.通过教学，培养学生的分析问题、解决问题的能力和求异思维能力．3.体验数学与生活的密切联系，激发他们学习数学的兴趣，培养他们的合作意识．教学重点初步学会简单的元、角、

第5单元认识人民币第3课时简单的计算（1）【教学目标】1.使学生初步掌握计算人民币的方法，能够解决一些简单的关于元、角的加、减法计算问题。2.通过应用人民币的知识和100以内数的组成的知识，解决一些简单的数学问题。3.通过购物等活动使学生体

简单的计算教学目标：1.知道人民币单位间的换算，会进行一些简单的计算。2.知道物品价格的表示形式。3.培养社会交往和社会实践能力。通过购物活动，初步体会人民币在社会生活，商品交换中的作用，并知道爱惜人民币。教学重点：有关人民币的简单计算。教