五年级数学学困生辅导计划
五年级数学学困生辅导计划

五年级数学学困生辅导计划陈云霞从上学期数学期末测试的成绩显示,我班学困生的成绩不就是很理想,学习成绩没有得到进一步的提高,与其她同学相比,这部分学困生显得学习态度不端正,学习习惯不良,暂时记忆力弱,长时记忆持久性差,数学基础知识打得不扎实,

2021-02-12
班主任工作范文之五年级学困生帮扶计划
班主任工作范文之五年级学困生帮扶计划

班主任工作范文之五年级学困生帮扶计划本班共有学生37名,班机里大多数学生学习都比较认真,学习情况比较良好。但也存在部分学生上课常没心思等情况。因而部分学生的基础知识掌握地不够好。后进生主要后进在学习不努力,对学习没有信心,基础知识掌握的较差

2021-04-11
五年级学困生帮扶计划
五年级学困生帮扶计划

五年级学困生帮扶计划为了全面提高教育教学质量,在新学期里必须做好学困生的转化工作。在学困生的转化工作中,我要倾注爱心,发现学生的闪光点,因材施教,运用恰当有效的方法,因为做好学困生的转化工作是我们教育工作不可忽视的问题。学困生是与优秀生相比

2024-02-07
五年级数学学困生辅导计划
五年级数学学困生辅导计划

五年级数学学困生辅导计划编辑整理本文。从上学期数学期末测试的成绩显示,我班学困生的成绩不是很理想,学习成绩没有得到进一步的提高,与其他同学相比,这部分学困生显得学习态度不端正,学习习惯不良,暂时记忆力弱,长时记忆持久性差,数学基础知识打得不

2019-12-21
五年级数学学困生帮扶计划
五年级数学学困生帮扶计划

五年级数学学困生辅导计划一、本班学困生:彭正仪、彭子龙、冷舟龙、童靓颖、胡颖二、学困生现状分析:从上学期数学期末考试的成绩显示,我班学困生的成绩不是很理想,学习成绩没有得到进一步的提高,与其他同学相比,这部分学困生学习态度不端正,学习习惯不

2024-02-07
五年级语文学困生帮扶计划
五年级语文学困生帮扶计划

五年级语文学困生帮扶计划新村小学:王永政一、指导思想本着“没有教不好的学生;确保教好每一个学生”“没有差生;只有差异”的原则;从学困生抓起;课内与课外相结合;实行成功教育;并长期坚持下去;真正让学生树立起学习的信心和勇气;克服自卑的心理.在

2024-02-07
精选-五年级学困生辅导工作计划
精选-五年级学困生辅导工作计划

五年级学困生辅导工作计划【篇一】一、辅导思想为了落实好教学工作让全班大面积丰收,就必须做好学困生的转化工作。在学困生的转化工作中,教师除了倾注爱心,发现闪光点,因材施教,抓好反复教育外,还要注重学困生非智力因素与智力因素的的培养,运用恰当而

2024-02-07
五年级下学期语文学困生辅导计划
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五年级下学期语文学困生辅导计划一、辅导思想为了落实好教学工作让全班大面积丰收,就必须做好学困生的转化工作。在学困生的转化工作中,教师除了倾注爱心,发现闪光点,因材施教,抓好反复教育外,还要注重学困生非智力因素与智力因素的的培养,运用恰当而有

2024-02-07
小学五年级语文学困生帮扶计划
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小学五年级语文学困生帮扶计划一、指导思想以素质教育为指导,以语文课程标准中“语文教育要面向全体学生,实现人人学有价值的语言,人人都能获得必需的知识,不同的人在语文上得到不同的发展”为目标,以“不让一个学生掉队,不放弃任何一个学生”为已任,树

2024-02-07
五年级数学学困生帮扶工作计划
五年级数学学困生帮扶工作计划

五年级数学学困生帮扶工作计划一、指导思想:以全面贯彻教育方针、全面实施素质教育、全面提高教育教学质量为指导思想,进一步探索教育教学工作的针对性和实效性,树立以人为本的思想,面向全体学生,最大限度地发挥每一个学生的潜能,尤其是开发学困生的潜能

2024-02-07
实验小学学困生帮扶计划及措施
实验小学学困生帮扶计划及措施

实验小学学困生帮扶计划及措施为了全面提高教育教学质量,在新学年里必须做好学困生的转化工作。在学困生的转化工作中,我们教师要倾注爱心,发现学生的闪光点,因材施教,抓好反复教育外,还要注重学困生非智力因素与智力因素的的培养,运用恰当而有效的方法

2024-02-07
2020年小学一年级学困生帮扶计划
2020年小学一年级学困生帮扶计划

小学一年级学困生帮扶计划为全面贯彻党的教育方针,落实学校为了学生的一切的教育思想;因材施教,使素质教育落到实处,根据学校工作安排,为做好本学期我班的学困生帮扶工作,特制订本计划:一、指导思想树立“教师不应该选择自己教育的学生,而应当创造适合

2020-04-27
小学五年级语文学困生帮扶计划.doc
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小学五年级语文学困生帮扶计划杜集中心校周义婷 2014-02-17一、指导思想以素质教育为指导,以语文课程标准中“语文教育要面向全体学生,实现人人学有价值的语言,人人都能获得必需的知识,不同的人在语文上得到不同的发展”为目标,以“不让一个学

2024-02-07
五年级语文学困生帮扶计划
五年级语文学困生帮扶计划

五年级语文学困生帮扶计划新村小学:王永政一、指导思想本着“没有教不好的学生,确保教好每一个学生”“没有差生,只有差异”的原则,从学困生抓起,课内与课外相结合,实行成功教育,并长期坚持下去,真正让学生树立起学习的信心和勇气,克服自卑的心理。在

2024-02-07
五年级语文学困生帮扶计划
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……小学五年级语文学困生帮扶计划经过调查、研究及前测,我班的语文学困生已经确定,分别是:杜杰、梁果、郭问,对此,我陆续建立了三位学困生的个体档案,持之以恒地进行转化记录和错题分析,在实践中研究,在研究中实践,以此来展开具体而有针对性的方法,

2024-02-07
五年级下册语文学困生帮扶计划
五年级下册语文学困生帮扶计划

五年级下册语文学困生帮扶计划一、情况分析本班共23人,有七八个学困生。经过分析,他们成绩差的原因是多方面的。首先是基础打得不够扎实,遗忘性差,记忆力差,家长不够重视其学习等等综合因素。二是这些学生做作业的速度一般都较慢。这部分学生大多有共同

2024-02-07
(完整)五年级语文学困生辅导计划
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五年级语文学困生辅导计划张铁梅一、辅导思想为了落实好学困生的辅导工作,在学困生的转化工作中,教师除了倾注爱心,发现学生的闪光点,对学困生要因材施教,抓好复习和预习工作外,还要注重学困生非智力因素与智力因素的的培养,运用恰当而有效的方法。二、

2024-02-07
2021年五年级学困生转化计划范文(新编版)
2021年五年级学困生转化计划范文(新编版)

2021年五年级学困生转化计划范文(新编版)Frequent work plans can improve personal work ability, management level, find problems, analyze pr

2024-02-07
五年级语文学困生辅导计划
五年级语文学困生辅导计划

五年级语文学困生辅导计划高崇志一、辅导对象:李陇军张哲张建英二、分析原因:1、学习无目的性、无积极性和主动性,对自己的学习抱自暴自弃的态度,把接受在校教育的活动看作是套在自己身上的精神枷锁。2、缺乏积极的学习动机,成天无精打采,做一天和尚撞

2024-02-07
(完整)小学五年级语文学困生帮扶计划
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小学五年级语文学困生帮扶计划一、指导思想以素质教育为指导,以语文课程标准中“语文教育要面向全体学生,实现人人学有价值的语言,人人都能获得必需的知识,不同的人在语文上得到不同的发展”为目标,以“不让一个学生掉队,不放弃任何一个学生”为已任,树

2019-12-16