人教版七年级《济南的冬天》课件

第2课《济南的冬天》一、文学常识老舍，原名舒庆春，字舍予，北京满族人，现代著名作家。被誉为“人民艺术家”。代表作品有话剧《龙须沟》、《茶馆》，小说《骆驼祥子》、《四世同堂》。二、字词撑（chēng）起肌（jī）肤水藻（zǎo）澄（chãng

《济南的冬天》教学设计教学目标：1.熟悉课文内容,理清文章层次结构和主要内容。2.理解通过比较的写法突出事物的特点。教学重点：1学习景物描述的方法。教学难点：1.如何自学写景抒情的散文。2.景物描述的方法。教学时数：1课时。教学过程：导入新

初中七年级语文《济南的冬天》教案《济南的冬天》是一篇充满诗情画意的散文，充分体现了作者对济南的冬天的喜爱之情。下面就是小编给大家带来的初中七年级语文《济南的冬天》教案，希望能帮助到大家!初中七年级语文《济南的冬天》教案一教学目标1. 继续学

人教版初中语文七年级上册《济南的冬天》ppt课件

学生回答，教师明确：（1）不可以；“没有风声”并不是没有风，济南的冬天只是没有那种令人战栗的呼啸的北风而已，如果去掉“声”就说成了“没有风”，那是不切合实际情况的；（2）用“卧”字传神地写出了村庄和雪的情态，表达了一种安适平静的气氛，与文章

部编版七年级语文上册《济南的冬天》知识点整理————————————————————————————————作者：————————————————————————————————日期：部编版七年级语文上册《济南的冬天》知识点整理部编版七年级

七年级语文上册《济南的冬天》

文题《济南的冬天》教材简析标题是《济南的冬天》，结句是“这就是冬天的济南”，为何“济南”与“冬天”位置互换？作者艺术匠心有三：一、首尾呼应为多种文体采用的方法之一，作者为避免结尾使用标题的照录，作了标题主词与偏词位置的互换。这一换，引起读者

【导学目标】1．理解和运用“响晴、温晴、设若、贮蓄、秀气、空灵、澄清、清亮”等词语。2．体会比喻、拟人等修辞方法的作用，品味文中优美的语言,积累文中优美的语句。3．培养学生自读写景抒情散文的能力。4．体会作者对济南、对祖国河山真挚的思想感情

部编版七年级上《济南的冬天》课件

七年级语文上册《济南的冬天》教学目标知识技能目标理解重点词语，品味积累语言，体会济南的冬之美。过程方法目标朗读课文，感知内容，初步培养感悟散文的能力。学习抓住景物的主要特点，表达自己的感受。情感态度目标体会作者对景物独特的感受，以及对其寄予

3.城外远山。三 写济南冬天的水色。作者怎样写出济南冬天“温晴”的天气特点。北平的寒 北平冬天要是不刮风，便济南的暖觉得是奇迹；济南的冬天 是没有风声的。三组伦敦的暗 伦敦冬天要能

《济南的冬天》教学设计【教材分析】本文是语言大师老舍的一篇写景散文。文章紧紧抓住济南冬天“温晴”的特点，使笔下的山、水、城、人跟这“温晴”天气紧密联系在一起，构成一幅温暖晴朗的济南冬天图景。【教学目标】1．正确认读三个生字，掌握五个要求会写

济南的冬天【导学目标】1．朗读、欣赏课文生动、形象的语言，学习作者抓住特征描写景物的写法。2．揣摩、品味本文优美的语言，体会比喻、拟人在写景中的表达作用。【学习重点】理解作者抓住特征描写景物的写法，体会比喻、拟人在写景中的表达作用。【课时计

济南的冬天（老舍）期中复习卷整体把握第一部分(1):写济南的冬天“温晴”的天气特点。第二部（2-5）：写济南冬天的山景。第一层（3）：写阳光朗照下的山景。第二层（4）：写雪后的山景。第三层（5）：写城外的远山。第三部分（6）：写济南冬天的水

2 济南的冬天知能演练活用夯基达标1.下列句子中加点字的注音有误的一项是( )A.“山东省第一届应往届毕业生综合类大型人才招聘会”在省城济．(Jǐ)南的历山剧院召开。B.云南昆明滇池的蓝藻．(zǎo)大量繁殖,湖水如绿油漆一般。C.在这个新

济南的冬天【学习目标】1．朗读课文，总结济南冬天的特点，体会济南的冬天之美。（重点）2．品析文中的比喻、拟人句，并尝试归纳作者抓住景物特征描写景物的写法。（重点）3．体会作者抒发的思想感情，培养热爱祖国山水的美好情感。（难点）【学习内容】知

2济南的冬天（老舍）1对于一个在北平住惯的人，像我，冬天要是不刮风，便觉得是奇迹;济南的冬天是没有风声的。（“没有风声”，生动形象地写出了济南冬天的风的柔和。）对于一个刚由伦敦回来的人，像我，冬天要能看得见日光，便觉得是怪事;济南的冬天是响

七年级上册《济南的冬天》原文济南的冬天对于一个在北平住惯的人，像我，冬天要是不刮风，便觉得是奇迹；济南的冬天是没有风声的。对于一个刚由伦敦回来的人，像我，冬天要能看得见日光，便觉得是怪事；济南的冬天是响晴的。自然，在热带的地方，日光是永远那