小学低年级作文教学浅谈著名教授钱理群说：“语文课应是一种精神漫游，应该是好玩的，有趣的。现在的语文却变得很可怕，不怕作文的学生太少了。”可见说起作文，学生就有“谈文色变”之感，甚至连才进入作文起步阶段的低年级学生都有“横眉冷对方格纸，俯首咬

关于小学低年级有效作文教学的相关策略和方法府谷县碛塄学校杨惠昕一、听说领先，先说后写，促进转化。学生书面语言的表达过程需要有声语言的支持。由于小学生的内部言语发展较差，再加上词汇贫乏与书写技能不熟练，常常不善于将看到的、听到的事物连贯地表达

小学低年级作文教学一、作文从说到写的过渡。一是做听写练习。开始先听写学过的词语、课文，然后听写教师编撰的句子、短文，或书报上的一段话。这种训练在一二年级几乎能够天天实行。二年级第二学期，学生有了一定的阅读水平，可摘录优美句子、篇段，这样做，

浅谈低年级的看图写话教学众所周知，作文是小学语文教学的重要组成部分。作文教学要求循序渐进，由浅入深，步步为营，逐步提升学生的作文水平。小学低年级作文水平的培养，应该从看图写话训练起步，看图写话教学是培养刚刚进入小学的孩子的理解水平、形象思维

浅谈小学低年级有效作文教学的方法学生写作能力的是语文教学的难点之一。特别是低年级学生的书面表达能力是在口头语言基础上获得的，逐步形成的。写作能力的培养，牵涉到很多因素，有生活环境，有思想认识水平，有语言感受与表达能力，有思维的习惯与方法等等

二年级作文指导教学设计教学目的：1、根据低年级学生写作的困惑，给予指导。2、用具体图片教给学生写作的方法。教学重难点：用具体图片教给学生写作的方法。教学准备：多媒体课件教学过程：课前导入：今天我们聊聊看图写话这个主题好吗？一、导入新课多少年

小学低年级作文教学十法一、故事仿写法:顺从小学生爱听故事的特点，选择短小、通俗、有意义的小故事，讲给学生听，然后让学生复述，再练习写出来，只要能写出大致内容就是成绩了。学过的故事性课文，像《司马光砸缸》、《乌鸦喝水》等，也可以让学生仿写。二

浅谈小学低年级作文教学————————————————————————————————作者：————————————————————————————————日期：2浅谈小学低年级作文教学城西完小袁艳芬新的《语文课程标准》在课程目标部分对低年

《小学低年级写作教学有效指导策略与方法研究》——课题开题报告长春市九台区苇子沟中心小学宋春光《小学低年级写作教学有效指导策略与方法研究》——课题开题报告一、课题提出的背景及意义?21世纪是科学技术、信息技术迅猛发展的时代，在这个知识经济高速

低年级写作如何教学小学作文教学应该从说到写,循序渐进,从低年级的写话入手,引导学生不拘形式的表达,逐步过渡到写成篇的文章。一、低年级要着重练习写话写话,就是把要说的话和想说的话写出来。这是最初步的作文训练,一般一年级下学期就可以开始,用写话

低年级作文教学方法初探中图分类号：g623.2文献标识码：b文章编号：1672-1578（2013）06-0088-01说到”作文教学”，一般都会认为是从小学三年级开始的。一二年级以培养孩子的口头表达能力和口语交际能力为主，有很大一部分老师

低年级写话怎样教学？三百卷生我的体会是，始终把“对写话有兴趣”放在首位，决不能因为自己写话教学的失误使孩子害怕写话。牢记：要体谅学生写话的困难，不妨把自己的期望放低一些，把对学生的要求放低一些，使每一位学生都体验到写话的成功。在具体操作上：

浅谈低年级作文教学儿童心理学研究表明：儿童6岁—10岁是发展语言的黄金时期。因为在这时期，他们已掌握了汉语口语，能讲述故事，掌握的词汇也很丰富。他们好胜心强，乐于发表自己的意见；他们不怕羞，说错了别人指出后勇于改正。这表明孩子们有较强的表达

浅谈小学低年级看图作文教学猫街镇三家村小学李子武看图作文教学是低年级语文教学中的重要教学内容，它对培养学生的作文能力起着基石作用。但由于低年级学生的语文能力发展水平的特殊性，看图作文本身的特殊性，在课程改革的大背景下，看图作文教学需要科学合

浅谈小学低年级作文教学著名教授钱理群说：“语文课应是一种精神漫游，应该是好玩的，有趣的。现在的语文却变得很可怕，不怕作文的学生太少了。”可见说起作文，学生就有“谈文色变”之感，如何培养学生写作的兴趣和自信，让孩子们愿意写、喜欢写、乐于写是新

低年级作文教学低年级作文教学是整个小学作文教学的基础，要方方面面进行有条不紊的训练，从一年级听说练习到三年级的小作文练习、仿写训练的重要性都是不言而喻的。基础打得是否扎实，对学生今后的发展影响极大。在教学中我是从以下几点来做的：一、培养学生

低年级作文教学心得体会导语：作文教学是学生学习的一个难点，也是我们教师教学的一个难点。以下是为大家的低年级作文教学心得体会，欢迎大家阅读与借鉴！有幸参加了市小教培训中心举办的作文教学培训班。昨天是第一天的培训活动，聆听了两位专家的讲座。一天

浅谈如何进行低年级的作文教学各位读友大家好，此文档由网络收集而来，欢迎您下载，谢谢小学作文是小学语文教学中的重难点．是小学语文教师感到十分头痛的课题．也是小学生最不愿意完成的功课。传统的语文教学往往是从小学中年级开始进入作文教学．其实小学一

低年级作文教学如何开展作文教学一直是语文教学中的“老大难”，虽然各方面都在积极努力探讨，但收效甚微。在以往的教学过程中，一、二年级注重基础知识，写作都被定格在从三年级开始。学生到了三年级转入写作训练的过程中往往很难适应，形成了三年级“要写作

小学作文教学应该从说到写,循序渐进,从低年级的写话入手,引导学生不拘形式的表达,逐步过渡到写成篇的文章。一、低年级要着重练习写话写话,就是把要说的话和想说的话写出来。这是最初步的作文训练,一般一年级下学期就可以开始,用写话作为作文的起步,体