演绎推理 （纸上谈兵）测交分析图解F1 高茎测交隐性个体 矮茎配子后代高茎1矮茎：1观察现象 提出问题—验证测测对交分交实离实验现验结象的果解：释1、双眼皮 2、单眼皮图4 拇指竖起时弯曲情形 1、挺直 2、拇指向指背面弯曲黄豆茎的高茎和矮
↓↓Biblioteka 统计 计算↓实验 结论统计小球组合分别为DD、Dd和dd的数量，并计算其 比例。 F1产生的配子为D:d= 1:1 ；模拟雌雄配子随机结合， 1:2:1 。 F2的遗传因子组成为DD：Dd：dd≈三、易误点拨(1)
二、实验步骤准备 小塑料桶两个，分别标记甲、乙；两种色彩的小球各20个 用具 分别摇动甲乙小桶，使桶内 小球充分混合 。①分别从两个桶内 随机 抓取一个小球作为一个组合， 这表示 雌配子与雄配子随机结合 成合子。每次抓 模拟 取后，记录下两
（1）如果从两个小桶中再分别抓取一次小 球，在取球之前，你能估算出DD，Dd和dd组 合的概率是多少吗？回顾 （2）假如当年孟德尔只统计10株豌豆性状， 那么他是如何解释性状分离现象的？ （3）为什么实验过程中抓过的小球一定要 再次放回桶内
分析对接教材A对于代表两性生殖器官的小罐，只要小 罐内的两种玻璃球数量相同就不会影 响配子出现的概率，故A项评价错误考查模拟用具意义及实验中 影响配子出现概率的因素。 将小罐内玻璃球总量与两 种小球数量等同高考对接2、在“性状分离比的模拟”
（6）将记录后的小球重新放回小桶内，摇匀，并重复实验 步骤“（5）”50次左右。（7）统计小球组合为DD，Dd，dd出现的次数， 计算出现的概率，并记录下来。6三、实验结果：1. 小球的组合有几种？每种组合的数量是多 少？设计表格，记录实验
代表产生雌、雄配子的类型是随机的，几 率是均等的7、抓取的瓶盖为什么要放回原 来的小桶后才能重复做下一次？表示两种配子的数目要相等，避免人为误 差8、瓶盖组合类型有几种？哪几种？ 各类型的数量比理论上为多少？ 3种 DD、Dd、dd 1
48.1性状分离比的模拟实验 【学习目标】1．认识和理解基因的分离和随机结合与 生物性状之间的数量关系。 2．认识杂种后代性状的分离比，为进一 步学习基因分离定律的实质打下基础。5模拟实验如果实验直接用研究对象进行在条件和时间 等方面不具备
配子D(受精)矮茎ddd4、受精时，雌雄配子的结合是随机的。 遗传因子恢复成对F1Dd 高茎对分离现象的解释F1DdXDd配子 D dDd雌雄配子的随机结 合，才导致了3：1 的结果F2DD高茎Dd Dd dd高茎 高茎 矮茎3∶ 1基本概
二、实验材料 1、小桶，五子棋（黑棋子、白棋子重量、 大小、手感相同） 2、小桶，跳棋（不同颜色玻璃球重量、大 小、手感相同） 3、小桶，一元硬币（正面，反面）三、思考与讨论A、B、C每大组都要用这三种材料的模拟，各小 组长商量一下你们小组
性状分离比的模拟实验知识点回顾杂合子：由不同基因的配子结合成的合子发育成的个体叫杂合 子。 Aa相对性状：一种生物的同一种性状的不同表现叫相对性状。等位基因： 位于同源染色体上相同
髙茎 髙茎 髙茎 矮茎1: 2:1进行有性杂交的亲本，等位基因 在减数分 裂形成配子时会彼此分离，形成两种比例相等 的 配子 。受精时，比例相等的两种雌配子与比 例相等的两种雄配子 随机结合 形成合子，机会 均等。随机结合的结果是后代的 基
性状分离比的模拟实验洞口九中 李艳群1、实验目的（1）理解等位基因在形成配子时发生分离、受精时雌、雄配子随机结合的过程。（2）认识和理解基因的分离和随机结合与生物性状之间的数量关系。（3）认识杂种后代性状的分离比，为进一步学习基因分离规律的
材料用具小桶2个，分别标记甲、乙；两种不同颜色的 彩球各20个，一种彩球标记D，另一种彩球标 记d，记录用的笔和纸实验方法与步骤 (1)混合小球 分别摇动甲、乙小桶，使桶内小球
三、一对相对性状的杂交实验1.遗传学中的一些常见符号♀：表示母本 P：表示亲本♂：表示父本 F：表示子代 F1：表示子一代×：表示杂交 × ：表示自交四、豌豆杂交过程1.去雄(花粉
杂合子自交后发育成的个体一定会发生 性状分离，理论上其比例为显性∶隐性＝3∶1。(3)实际模拟实验中统计的个体越多越接近此比例。我们是否能够通过一些实验材料来 模拟遗传因子的分离以
统计 计算↓实验 结论统计小球组合分别为DD、Dd和dd的数量，并计算其 比例。F1产生的配子为D:d= 1:1 ；模拟雌雄配子随机结合， F2的遗传因子组成为DD：Dd：dd≈
合理，因为模拟实验的结果与孟德尔的杂 交实验结果高度相符12、如果孟德尔当时只统计了10株豌豆杂交的 结果，他还能正确的解释性状分离现象吗？ 很难正确的解释性状分离现象。因为实验
___________________________ _______________________四、实验步骤（以棋子为例）1、标记、分装棋子 每小组取两只小桶，甲桶上标记♀（
（4）鼓励超标完成任务。（5）各督查组成员及时监督和指出各小组当次操作是否正 确有效、记录是否准确、是否私自更改实验数据。孟德尔性状分离比的模拟实验9六、统计结果孟德尔性状分离比的
