二项式定理（第1课时）一、内容和内容解析内容：二项式定理的发现与证明．内容解析：本节是高中数学人教A版选修2－3第一章第3节的内容．二项式定理是多项式乘法的特例，是初中所学多项式乘法的延伸，此内容安排在组合计数模型之后，随机变量及其分布之前

《二项式定理(一)》教案设计一、教学目标1.知识与技能：(1)理解二项式定理是代数乘法公式的推广.(2)理解并掌握二项式定理，能利用计数原理证明二项式定理.2.过程与方法：通过学生参与和探究二项式定理的形成过程，培养学生观察、分析、概括的能

二项式定理公开课教案1、重点：二项式定理的发现、理解和初步应用。2、难点：二项式定理的发现。三、教学过程1、情景设置问题1：若今天是星期一，再过30天后是星期几？怎么算？预期回答：星期三，将问题转化为求“30被7除后算余数”是多少。问题2：

二项式定理教案（一）一、教学目标：1．知识技能：（1）理解二项式定理是代数乘法公式的推广（2）理解并掌握二项式定理，能利用计数原理证明二项式定理2．过程与方法通过学生参与和探究二项式定理的形成过程，培养学生观察、分析、概括的能力，以及化归的

1.3.1 二项式定理学习目标：1掌握二项式定理和二项式系数的性质。2.能灵活运用展开式、通项公式、二项式系数的性质解题学习重点：如何灵活运用展开式、通项公式、二项式系数的性质解题学习难点：如何灵活运用展开式、通项公式、二项式系数的性质解题

二项式定理第一课时教学设计广西北海市第五中学蒙旭芬一、教材分析：1、【教材的地位及作用】“二项式定理”是全日制普通高，结合新课标的理念，制订如下的教学目标和教学重，难点）。教学目标：1、知识目标：通过对二项式定理的学习，使学生理解二项式定理

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二项式定理公开课教案1、重点：二项式定理的发现、理解和初步应用。2、难点：二项式定理的发现。 三、教学过程 1、情景设置问题1：若今天是星期一，再过30天后是星期几？怎么算？ 预期回答：星期三，将问题转化为求“30被7除后算余数”是多少。

二项式定理公开课教案1、重点：二项式定理的发现、理解和初步应用。2、难点：二项式定理的发现。三、教学过程1、情景设置问题1：若今天是星期一，再过30天后是星期几？怎么算？预期回答：星期三，将问题转化为求“30被7除后算余数”是多少。问题2：

课题：§1.3.1二项式定理（人教A版高中课标教材数学选修2-3）《二项式定理》教学设计一、教学内容解析《二项式定理》是人教A 版选修2-3第一章第三节的知识内容，它是初中学习的多项式乘法的继续．在计数原理之后学习二项式定理，一方面是因为它

二项式定理教案（一）一、教学目标：1．知识技能：（1）理解二项式定理是代数乘法公式的推广（2）理解并掌握二项式定理，能利用计数原理证明二项式定理2．过程与方法通过学生参与和探究二项式定理的形成过程，培养学生观察、分析、概括的能力，以及化归的

第3讲二项式定理基础梳理1．二项式定理(a＋b)n＝C0n a n＋C1n a n－1b＋…＋C r n a n－r b r＋…＋C n n b n(n∈N*)这个公式所表示的定理叫二项式定理，右边的多项式叫(a＋b)n的二项展开式．其中的

二项式定理【教学目标】1．进一步熟悉二项式定理及二项展开式的通项公式，并能灵活的应用；2．展开式中的第项的二项式系数与第项的系数是不同的概念1+r r n C 1+r 【教学重难点】教学重点：二项式定理及二项展开式的通项公式的灵活运用教学难

二项式定理（教学设计）杜军平横山中学一、教学目标1.知识目标：理解二项式定理及其推导方法，掌握二项展开式的基本特征；能应用二项式定理求二项展开式，能运用展开式中的通项公式求展开式中的特定项．2.过程与方法：通过二项式定理的推导过程理解从特殊

20.3二项式定理1•二项式定理及其特例:2.二项展开式的通项公式：T r 1 C n r a n r b r …/ 八 /.、n — 0 n(1) (a b) C n aC n a nbC n a n r b r Cnb n (n N )

《二项式定理》教案（第一教时）执教人： 时间： 年 月 日一、教学目标➢ 知识目标：1、理解杨辉三角形。其行为样例是：（1）能用不完全归纳法写出杨辉三角形；（2）能根据杨辉三角形对)6()(≤+n b a n的二项式进行展开。2、掌握二项式

二、教学重点、难点重点：用计数原理分析的展开式，得到二项式定理．难点：用计数原理分析二项式的展开过程，发现二项式展开成单项式之和时各项系数的规律.一、说教材1、地位及作用：二项式定

16.5二项式定理(1)[教学目标]掌握二项式定理的内容,会求多项式的二项展开式,二项式系数以及二项展开式的通项;经历二项式定理的推导过程,体会归纳－猜想－论证的思想方法,发展探究能力.[重点难点]经历二项式定理的推导过程.[教学过程]一.

1.3.1 二项式定理（第一课时）、教学目标1、知识与技能（1）理解二项式定理，并能简单应用（2）能够区分二项式系数与项的系数2、过程与方法通过学生参与和探究二项式定理的形成过程，培养学生观察，分析，归纳的能力，以及转化化归的意识与知识迁移

1.3.1二项式定理（第一课时）一、教学目标1、知识与技能（1）理解二项式定理，并能简单应用（2）能够区分二项式系数与项的系数2、过程与方法通过学生参与和探究二项式定理的形成过程，培养学生观察，分析，归纳的能力，以及转化化归的意识与知识迁移