二年级数学上公开课《角的分类》优秀教学设计各位读友大家好，此文档由网络收集而来，欢迎您下载，谢谢《角的分类》教学设计高敏教学内容：义务教育课程标准实验教科书第三单元第一节（P38～40）教学目标：1.使学生会辨认直角、锐角和钝角；2.通过结合生活实际的活动，在学习新知的同时培养学生的数学兴趣。教学过程：一、导入新课。师：“请看大屏幕。”点击鼠标，演示生活中含

最新二年级上册角的分类.

人教版小学数学《角的分类》说课稿今天我说课的内容是：人教版小学数学实验教材第七册《角的分类》。一、先说教材分析：《角的分类》是人教版小学数学实验教材四年级上册第二单元《角的度量》中第三课时的内容。关于角，学生在二年级《教角的初步认识》里已有了初步的接触，对于直角已经有了一些了解，但是大多是属于直观的描述。本册是在二年级的基础上恰当抽象出图形的特征，系统学习角

二年级课件：角的分类

《角的分类》教学设计及反思教学目标1、学习角的分类，使学生学会根据角的度数区分直角、锐角、钝角、平角和周角，并知道直角、平角和周角的关系。2、初步培养学生自主探索的学习能力3、通过观察、操作学习活动，让学生经历平角和周角形成过程，并根据角的度数加以区分。4、体会到数学知识与实际生活紧密联系，激发学生学习数学的兴趣。重点：区分直角、锐角、钝角、平角和周角。难点

认识锐角和钝角教学目标：1、让学生在认识直角的基础上辨认锐角和钝角，能用自己的语言准确地描述锐角和钝角的特征。2、在认识角的教学活动中，初步了解三种角的大小，培养初步的空间观念。3、经历观察、比较、操作等教学活动，培养学生的观察能力、实践能力、分析能力和抽象能力，进一步建立空间观念，丰富学生的想象思维。4、通过实践活动，使学生获得成功的体验，建立自信心；通过

二年级数学角的分类教学反思二年级数学角的分类教学反思有哪些?今天的内容比较少，讲授结束后，我让学生看了一遍书，然后问学生有没有什么问题或是什么不明白的地方。下面是小编为大家收集的二年级数学角的分类教学反思，望大家喜欢。人教版四年级数学上册《角的分类》教学反思关于“角”，学生在二年级已有初步的接触，但是大都属于直观的描述,现在是在二年级的基础上恰当抽象出图形的

认识锐角和钝角教学目标：1、让学生在认识直角的基础上辨认锐角和钝角，能用自己的语言准确地描述锐角和钝角的特征。2、在认识角的教学活动中，初步了解三种角的大小，培养初步的空间观念。3、经历观察、比较、操作等教学活动，培养学生的观察能力、实践能力、分析能力和抽象能力，进一步建立空间观念，丰富学生的想象思维。4、通过实践活动，使学生获得成功的体验，建立自信心；通过

锐角和钝角教学目标：1、使学生会辨认直角、锐角和钝角；2、通过结合生活实际的活动，在学习新知的同时培养学生的数学兴趣。教学重、难点：重点；会辨认直角锐角和钝角。难点：能区分锐角、钝角和直角的特征。教学准备：课件教学过程：一、导入新课。出示图，生活中含有角的物体。师：“你看到了什么？谁能说一说？”师：“如果请你们再从数学的角度去观察这些物体，你又能发现什么？”

第一学期检测试卷二 年 级 数 学（满分100分，考试时间：90分钟）人教版2年级数学上册角的分类及拼组一、仔细审题，填一填。(每空2分，共22分)1．一个三角尺上有( )个直角，( )个锐角。2．两条相交的直线，最多会形成( )个直角。3．角的大小与角的两边张开的大小有关，两边张开得越大，角( )。4．正方体有( )个面，共有( )个直角。5．要知道一个角

请用四肢表示出 直角、锐角和钝角。法官 直角比钝角（ 2 ）1.大 2.小 3.一样大画家请到黑板上画一个 锐角。博士所有的锐角都一样大( ×) 所有的钝角都一样大( ×) 所有的

篇一：北师大版小学数学二年级下册角的分类教学设计第二节、角的分类教学内容：p66---67教学目标：1、直观认识直角、锐角和钝角，能直观区分这些角。2、用纸折一个直角，折任意角，用尺量直角。教学重点：能直观区分直角、锐角和钝角。教具准备：两个不同的三角板，两张纸。教学过程：一、创设情景，引入新课。课件演示一些漂亮的图，让学生欣赏，找一找图中的角。构建模型。把

锐角和钝角教学目标：1、使学生会辨认直角、锐角和钝角；2、通过结合生活实际的活动，在学习新知的同时培养学生的数学兴趣。教学重、难点：重点；会辨认直角锐角和钝角。难点：能区分锐角、钝角和直角的特征。教学准备：课件教学过程：一、导入新课。出示图，生活中含有角的物体。师：“你看到了什么？谁能说一说？”师：“如果请你们再从数学的角度去观察这些物体，你又能发现什么？”

篇一:北师大版小学数学二年级下册角得分类教学设计第二节、角得分类教学内容:p66---67教学目标:1、直观认识直角、锐角与钝角,能直观区分这些角。2、用纸折一个直角,折任意角,用尺量直角。教学重点:能直观区分直角、锐角与钝角。教具准备:两个不同得三角板,两张纸。教学过程:一、创设情景,引入新课。课件演示一些漂亮得图,让学生欣赏,找一找图中得角。构建模型。把

二年级数学上册《角的分类》》教学设计教学目标：1、能够辨认直角、锐角和钝角。2、知道角的大小只与它两边张开的程度有关，而与两条边的长短无关。3、渗透集合与无限的思想4、培养学生的观察能力、初步的动手能力及合作意识。教学重点：建立锐角与钝角的概念，会辨认锐角与钝角。教学难点：知道角的大小只与它两边张开的程度有关，而与所画出的边的长短无关。教学过程：一、复习引入

角的分类及拼组一、仔细审题，填一填。(每空2分，共22分)1．一个三角尺上有()个直角，()个锐角。2．两条相交的直线，最多会形成()个直角。3．角的大小与角的两边张开的大小有关，两边张开得越大，角()。4．正方体有()个面，共有()个直角。5．要知道一个角是不是直角，可以用三角尺上的()角比一比。6．下面钟面上时针和分针形成的角分别是什么角？二、火眼金睛，

小学数学新版二年级上册角的分类教学目标：1、结合生活情境，经历认识直角、锐角和钝角的过程。2、会辨认直角、锐角和钝角，会在方格纸上画角。3、在认识角的数学活动中，初步了解三种角的大小，培养初步的空间概念。教学重点：会辨认直角、锐角和钝角，会在方格纸上画角。教学难点：会用三角尺上的直角判断一个角是不是直角，知道锐角比直角小，钝角比直角大，会在方格纸上画角。教学

人教版数学第七册“角的分类”教学案例一、教材分析《角的分类》是人教版小学数学实验教材四年级上册第二单元《角的度量》中第三课时的内容。关于角，学生在二年级《教角的初步认识》里已有了初步的接触，对于直角已经有了一些了解，但是大多是属于直观的描述。本册是在二年级的基础上恰当抽象出图形的特征，系统学习角的概念、角的度量、角的分类、角的画法等等，《角的分类》是本单元的

小学二年级数学角的认识知识点及练习题【知识点】一、认识角1、角的概念。由一点引出两条射线所组成的图形叫做角。角是由一个顶点和两条边组成的。2、认识平角、周角。平角：角的两边在同一直线上，(像一条直线)，平角等于180°，等于两个直角。周角：角的两边重合，(像一条射线)，周角等于360°，等于两个平角，四个直角。3、角的分类：小于90度的角叫做锐角;等于90度

二年级数学上册《角的分类》教学设计在教学工作者实际的教学活动中，通常需要准备好一份教学设计，教学设计是一个系统化规划教学系统的过程。那么教学设计应该怎么写才合适呢？以下是整理的二年级数学上册《角的分类》教学设计，希望对大家有所帮助。【教学内容】：人教实验版第七册课本第41页例2、例3及练习五1、2、3题。【设计理念】：根据小学生自身特点，本课运用谜语导入新课