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烦恼》这本书时，她迟疑了一会儿，并对封面仔细看起来。看她的 表情和手势，我知道她肯定是遇到不认识的子了，但她很想知道并 读一读书的名字，所以愣了好一会儿。这时我及时过去询问并告诉 了她这本书的名字，她很开心，跟念了一遍书名后，认真翻阅起来，
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教师介入及策略在金益韬碰到困难退缩时，我取出一块剪得不好的塑料袋样，告诉他说：“这是我以前剪的，你现在剪得比我还好看呢，你再练习一下，一定会剪好图样的。”这样，增加他随克服困难的信心，接下来启发金益韬选择线条简单的服装图样，在剪的过程中，帮
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区域观察记录记录2016—2017学年第一学期区域名称生活区：送玩具回家班级小一班周次第十周时间2016.11.3观察情况：一天我特意提前十分钟摇铃，小朋友在我的提示下手忙脚乱地整理着东西，待他们基本坐定后，我故作惊讶地说：“小朋友，老师好
评价与分析幼儿行为分析开始的时候理发店由于没有人光顾，三个幼儿无所事事，没有进入角色，幼儿之间的角色互动也很少，但当老师介入游戏后，幼儿游戏的积极性明显提高，特别是老师用 "如果…就好了”的征询式的口吻给出新的建议，把幼儿从游戏的机能性动作
天峨县幼儿园区域活动观察记录表 观察对象罗大盛班级中一时间2015.5.16 观察区域拼一拼观察者曾倪 幼儿一进区，就选择了新投放的拼图开始拼起来。刚开始一玩，幼观儿就把有关联的图片一下拼了出来，剩下的图片不由使个别幼儿皱起眉头来，左试试，
观察时间2015.10.23观察情况记录一直以来杨钰涵小朋友都不能把自己的衣柜整理好，特别观察发现她总是对自己整理的衣服不满意，反复拆叠。所以常常是最后一个完成。评价与分析该幼儿属追求完美型，总是想把事情做到最好。分析是受家庭影响。教师介入
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嵊州市仙湖幼儿园区域活动观察记录表观察记录人：姚晶晶时间：星期二观察区域内容关键经验幼儿活动情况分析反思（完成、未完成情况、下次活动搭的积木被弄倒了观察幼儿处理问题的能力今天早上，裘锦辉、葛炯磊、项子豪三人在建构区用积木搭房子，只听见“哗啦
大班区域观察记录表 大班区域观察记录表 中班区域观察记录表 个案活动观察记录分析区角观察个案记录表 区角活动观察记录表 观察情况 今天区角活动时，李瑞宏小朋友很快就进入了益智区，熟练的拿起了一盘积木，把积木全部倒在了桌子上。接着他拿了小方块
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观察目的：观察图书区投放图书后幼儿的阅读行为及表现。观察对象：阅读区幼儿观察记录：李新科、张凯睿、吴悦然等几个小朋友来到图书区很兴奋地拿起书，从第一页开始认认真真地看了起来，可是过了不久焦曦漫小朋友就翻来翻去，感觉没有耐心看了，我走过去问，
201６－201７学年第一学期201６—201７学年第一学期2016—2017学年第一学期区域观察记录记录2016—2017学年第一学期区域观察记录记录2016—2017学年第一学期区域观察记录记录2016—2017学年第一学期2016—2
幼儿园小班《区角活动观察记录表》3 2012-03-23 0:12 区角活动观察记录表 蓓苗幼儿园 区角活动观察记录表 观察情况 今天区角活动时，李瑞宏小朋友很快就进入了益智区，熟练的拿起了一盘积木，把积木全部倒在了桌子上。接着他拿了小方块
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