人教版四年级下册语文《语文园地三PPT课件》

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人教版四年级下册语文园地三教学设计四年级主备人魏文勇课题语文园地三备课时间授课时间教学流程备注教学目标知识与技能1、运用口头语言和书面语言，交流综合性学习的收获，提高倾听、应对、表达等语言能力。2、比较句子，体会句中副词的表达作用。3、积累

语文园地教学目标1.在交流中，了解新诗的特点，体会诗歌表达的情感。2.了解8个古代文人，会认10个生字。3.积累本单元表示颜色的词语。4.仿照例子写诗歌。5.积累和理解名人名言。教学重点词句段运用（积累表示颜色的词语，仿照例段写诗歌）教学难

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部编人教版四年级下册语文语文园地三教案语文园地三1.认识“屈、渊”等10个生字。2.了解现代诗歌的特点,练习仿写现代诗。3.积累有关诗歌的名言。一、回顾所学,导入新课。1.同学们,第三单元主要学习的是什么?(现代诗)2.请同学们先回忆一下本

韩愈（768—824），字退之，河南河阳 （今河南孟州）人。世称“韩昌黎”“昌黎 先生”。唐代文学家、思想家、哲学家、政 治家。韩愈是唐代古文运动的倡导者，被后 人尊为“唐宋八大家

语文园地三教学目标1．通过交流平台，复习学习诗歌的方法，感悟诗歌表达的情感。(重点)2．借助识字加油站，认识古代文人，了解他们的作品；正确识记生字。(重点)3．借助词句段运用，体会加点部分对颜色的描写，尝试写一写这样的句子。(重点)4．通过

语文园地三［教学目标］1.赏析现代诗歌表达的情感，培养学生鉴赏现代诗歌的方法和能力。2.了解古代文人的概况，培养学生根据文人识记汉字的能力。3.积累描写颜色的句子，培养学生的仿写能力。4.积累现代诗句名言。［教学重难点］积累描写颜色的句子；

②通过收集资料研究一《蝙蝠和雷达》写了科种自然现象，揭示自己得学家们探究蝙蝠飞行的秘到的启示。密，从中得到启示，发明了雷达。任务二：2、从本组课文中学方法 ①通过描述观察中发生的一

我们从壁虎的脚上得到启示，可以解 决很多难题。根据壁虎脚上的吸盘，给鞋 底装上一个，就能向壁虎一样走在墙上， 这就是“吸盘鞋”。有了“吸盘鞋”，在 救火时，消防员穿上这种鞋就可以轻

? 原来燕子是在垒窝。它们飞到水坑边，嘴里叼一些泥， 又飞回屋檐下。只见燕子站在刚刚打的窝前，小心翼翼地 把泥放在垒过的缺口上，仔细地看一下，吱吱地叫几声， 又飞走了。就这样，两只

30• 关于农时的谚语是： • 关于气象的谚语是： •311.清明前后，种瓜点豆。 ”---农时谚语。告诉人们清明节前后是播种的时节。 朝霞不出门，晚霞行千里。 2.---气象谚语

语文园地三［教学目标］1.赏析现代诗歌表达的情感，培养学生鉴赏现代诗歌的方法和能力。2.了解古代文人的概况，培养学生根据文人识记汉字的能力。3.积累描写颜色的句子，培养学生的仿写能力。4.积累现代诗句名言。［教学重难点］积累描写颜色的句子；

语文园地▶教学目标1.与同学交流学习现代诗歌的感受。2.能在了解古代文人的过程中，认识“屈、渊”等10个生字。3.朗读并与同学交流描写颜色的句子，感悟写法。4.诵读诗句，了解特点，并尝试仿写。5.积累名言。▶教学重难点朗读并与同学交流描写颜

1.交流综合性学习的收获。2.提高倾听、应对、表达等方面的能力。3.进一步激发认识自然、探究自然的兴趣。准备好幻灯机或多媒体,以便学生在展示时用,黑板布置“大自然——人类的老师”。一 激情导入同学们,在本单元的学习中,我们走进了大自然,了解

语文园地三●教学目标重难点①运用口头语言与书面语言，交流综合性学习的收获，提高倾听、应对、表达等语言能力。②比较句子，体会词语在表达语意轻重方面的作用。③积累农业气象谚语。④展示综合性学习的成果，培养学生的成就感，激发探究大自然的兴趣。●课

陶渊明陶渊明：（约365年—427年），字元亮，号五 柳先生，浔阳柴桑人。东晋末期南朝宋初期诗人、 文学家、辞赋家、散文家。他是中国第一位田园 诗人，被称为“古今隐逸诗人之宗 ”。