英语教学中提升学生文化素养的有效策略摘要：高中英语教学目的是不仅使学生对英语的听、说、读、写、译五大语言基本技能训练得到有效的整合提高，并科学地进行英语教学，而且从不同的角度为学生的语言学习提供生动多元的文化氛围，使学生在进行语言学习、语言

学生发展核心素养，主要指学生应具备的，能够适应终身发展和社会发展需要的必备品格和关键能力。研究学生发展核心素养是落实立德树人根本任务的一项重要举措，也是适应世界教育改革发展趋势、提升我国教育国际竞争力的迫切需要。核心素养是党的教育方针的具体

浅谈大学生文化素养摘要：随着社会的发展，大学生的自主意识也逐渐增强，独立性也越来越高，呈现多极化的趋势，但是在当前大学生人文素养普遍缺失，文化素养也变得越来越低，因此加强大学生文化素养是非常有必要的。关键词：大学生文化素养加强教育措施培养高

浅析在《生活与哲学》教学中如何提升学生的文化素养摘要：为了提升学生的文化素养，弘扬和传承优秀的传统文化，激发学生学习哲学的兴趣，在《生活与哲学》的教学中必须把握哲学的时代化、中国化、民族化和生活化。有针对性的对学生的文化素养进行培养。关键词

中国传统文化与大学生文化素养姓名:郭文丽班级:工业设计1103学号：201112020313中国传统文化是先辈们传承下来的丰厚遗产。是历史的结晶。本文通过分析中国传统文化的特征，剖析中国传统文化双重影响下大学生素质教育的状况，提出要充分发挥

小学生传统文化素养的调查问卷亲爱的同学：您好!我们在做一项关于小学生传统文化教育素养的调查。为了了解小学生传统文化现状，以促进小学及幼儿园传统文化教育的健康发展。本次问卷调查不记名，仅为学科研究所用，一定为您保密，请如实在选项前的□里划“√

政治研究性学习中学生文化素养的形成高二（14）班开题报告课题名称校园文化素养课题组成员申韵琦、徐冠楠、陈高婕、郭美艳、刘军、王莉、杨金成、杨涛、李阳、郭周琼、熊远峰、陈怡露、丁雅、段贺贺、孙震、马志如、孟欣、冉峻东、吴继姚、魏帅课题组组长高

加强传统文化教育培育和谐发展新人方城县城区第三小学宋良俊文化是一个国家的软实力。中国传统文化是中华民族精神的载体，是我们的精神家园，是我们的精神故乡。子孙后代对对传统文化的认可、接受与传播，对中华民族的文化复兴具有重要意义。因此，我们要立足

浅谈如何培养学生的文明礼仪素养Company number：【0089WT-8898YT-W8CCB-BUUT-202108】浅谈如何培养学生的文明礼仪素养人无礼而不生，事无礼则不成，国无礼则不宁。我们伟大的祖国素以“文明古国，礼仪之邦”享誉世界，讲文明、懂礼仪一直以来是我们中华民族的优秀品质和优良传统。小学生既是中华传统美德的传承者，又是体现时代进步要求的

如何对学生文化科学素质进行综合性评价泊里中心中学仲济恺文章主要内容：一、文化科学素质含义与构成二、文化科学素质评价的内容1、学生学习水平评价2、学生学习实际可能性评价3、学生智力、特殊能力评价三、文化科学素质评价实施步骤1、实施诊断性评价2、实施形成性评价3、实施总结性评价四、文化科学素质评价应注意的问题1、以发展的思想为指导，重视综合评价2、采用教师集体评

小学生传统文化素养的调查问卷心爱的同学：您好!我们在做一项关于小学生传统文化教育素养的调查。为了了解小学生传统文化现状，以促进小学及幼儿园传统文化教育的康健发展。本次问卷调查不记名，仅为学科研究所用，一定为您保密，请如实在选项前的□里划“√”或直接填写。1.您的性别□男□女2.您的年龄□6-8岁以下□9-10□11-12□12岁以上3.您学校的位置□城市□县

“学生文化素养教育”系列活动简报（2012年第3期）贵州省畜牧学校文化德育科 2012年12月14日古诗词是中国宝贵的文学遗产，对古代诗词的热爱与否与欣赏能力的高低，决定着一个人的精神品位。学习古诗词对学生的成长、人文素养的培养至关重要。为提高学生的文学欣赏品味和审美情趣，使学生从古诗词中获得对自然、社会、人生的有益启示，我科于2012年12月14日下午13

附件二：西南石油大学学生文化素质提升项目申报书项目名称：挖掘犍为地方文化专业年级：2014级高分子材料与工程负责人：喻春艳申请日期：2014年11月14日西南石油大学国家大学生文化素质教育基地办公室制2014年10月30日一、项目负责人及成员基本情况二、项目设计论证三、研究计划四、经费预算五、审查意见（如有指导教师则填写）

如何提高学生文化素养摘要：文化是需要生活经验来配合的学问，正所谓：“离开人生，文化是空洞的；离开文化，人生是盲目的”。学生不仅仅是学习掌握文化知识，更重要的是用知识武装自己的头脑，用知识升华自己的思想，掌握正确的人生方向，让自己的人生多姿多彩，生活得更加充实，真正成为对社会有作为高素养的人才。为了达到这一目的，就要注重从培养学生思考习惯，科学掌握辩证方法看问

浅谈如何丰富学生的文化素养在教学实践中常常遇到这样的情况：学生对语文不感兴趣，读文章语感较差，口语表达辞不达意，写文章错字连篇、词汇贫乏、想像力不丰富，就是那些思路清晰、智商较高的学生也存在视野狭窄、文章空洞、审美情趣欠缺的问题，这一切无不反映出学生文化积淀的浅薄。学生的文化素养偏差已成为语文教师不可忽视的问题！那么，如何丰富学生的文化素养呢？精讲少析，强化

加强传统文化教育培育和谐发展新人方城县城区第三小学宋良俊文化是一个国家的软实力。中国传统文化是中华民族精神的载体，是我们的精神家园，是我们的精神故乡。子孙后代对对传统文化的认可、接受与传播，对中华民族的文化复兴具有重要意义。因此，我们要立足新时期教育特点，在引导学生全面学习近现代文明的基础上，从小对学生进行传统文化教育，逐步培育学生的传统文化素养，使青少年学

如何培养大学生的文化素养作为文明古国之一的中国，历来不缺少厚重感的文化底蕴，从古至今那些形形色色的文人墨客也都在历史的长河中留下了自己的印迹。如今，对于身在互联网时代的我们，文化修养也显得越来越可有可无。若以古时琴棋书画四样作要求，恐怕如今的学生们大都难以称作一个“有文化”的人。当然，以过时的标准作为如今的要求的确是太过荒谬，那么，在我们生存的这个时代里，什

提高学生的文化素养有着重要的作用信息化社会的来临、再加上计算机汉字输入技术的日益成熟和广泛应用，使现在的小学生从刚开始学习就步入了少纸、无纸时代。但随着他们敲击键盘的速度越来越快，小学生的字却越写越难看。我们在日常的教学过程中已经注意到，字写得不好看的小学生已经占现在的多数。我校大多数学生以及学生家长都不够重视写字习惯的培养，字写好写坏无所谓。一、培养学生良

学生文化素养培养制度金书小学学生文化素养培养制度对学生进行文化素养培养是促进学生全面发展，贯彻国家教育方针，全面实施素质教育的基本要求。为确保我校学生素养培养工作顺利开展，结合我校实际，特制定金书小学学生文化素养培养制度。1、培养内容：语文三项活动、英语两项活动、《弟子规》、读书活动2、为确保各项内容的实施，各项活动内容纳入教学常规管理，具体安排在各班课程之

培育学生传统文化素养(同名10463)加强传统文化教育培育和谐发展新人方城县城区第三小学宋良俊文化是一个国家的软实力。中国传统文化是中华民族精神的载体，是我们的精神家园，是我们的精神故乡。子孙后代对对传统文化的认可、接受与传播，对中华民族的文化复兴具有重要意义。因此，我们要立足新时期教育特点，在引导学生全面学习近现代文明的基础上，从小对学生进行传统文化教育，