浙教版数学五年级上册期末复习（一） 班级 姓名 得分 一、 填空。 1）0.35公顷＝（ ）平方米 160公顷＝（ ）平方千米 2）4吨50千克=（ ）吨 3.2小时=（ ）时（ ）分。 3）把3.07171…用简便形式表示出来是（ ），
数学五年级上册第一单元测试卷（110101） 一、判一判(每道小题 1分共 8分 ) 1、小数都比1小．( ) 2、把6写成两位小数是0.06 ( ) 3、 0.1是1的十分之一, 是0.01的10倍．( ) 4、小数的位数越多，小数就越大
小学五年级数学上册知识点 第一单元小数乘法 1、小数乘整数：与整数的乘法意义相同都是表示求几个相同加数的和的简便运算。如：1.5×3表示1.5的3倍是多少或3个1.5的和是多少 2、小数乘小数：与整数的乘法意义不相同，表示求这个数的几分之几
《小数的数位顺序》教案 教学目标 （1）让学生通过分数的倍数关系，来用类比的方法感受小数的数位顺序的概念。 （2）让学生可以对小数的数位顺序有进一步的理解。 （3）培养学生的接受新的知识的能力，并且学以致用。 教学重点 （1）让学生对小数的
小学五年级上册数学期末试卷 班级姓名 一、计算。 ㈠直接写出得数。 6.3+3.7= 9－1.8= 1.4×0.5= 0.49÷0.7= 1.53+0.8= 3.9－0.39= 0.25×12= 0.51÷0.3 = 9.2×0.01= 7
五年级数学上册基本概念 第一单元：小数乘法 1. 小数乘整数的意义与整数乘法的意义相同，就是求几个相同加数的和的简便运算。 2. 一个数乘纯小数的意义就是求这个数的十分之几、百分几、千分之几……是多少。 3. 计算小数乘法，先按整数乘法算出
评委1 评委2 评委3 评委4 评委5 平均分 最终选手1 92 98 94 96 100 选手2 97 99 100 84 95 选手3 90 98 87 85 90⑴请把统计表填写完整，并排出名次。96 ① 95 ② 90 ③96 ②
小学数学公式大全 和差问题的公式 (和＋差)÷2＝大数 (和－差)÷2＝小数 和倍问题 和÷(倍数－1)＝小数 小数×倍数＝大数 (或者和－小数＝大数) 差倍问题 差÷(倍数－1)＝小数 小数×倍数＝大数
部编人教版小学五年级数学上册全册知识点总结 第一单元小数乘法 1、小数乘整数： @意义——求几个相同加数的和的简便运算。 如：1.5×3表示求3个1.5的和的简便运算（或1.5的3倍是多少）。 @计算方法：先把小数扩大成整数；按整数乘法的法
小学五年级数学上册复习知识点归纳总结第一单元小数乘法1.小数乘法计算方法：按整数乘法的法则算出积；再看因数中一共有几位小数，就从积的右边起数出几位点上小数点。注意：（1）计算结果中，小数部分末尾的0要去掉，把小数化简；小数部分位数不够时，要
2021最新浙教版五年级数学上册( 全套)精品课件目录0002页 0004页 0006页 0008页 0010页 0012页 0014页 0016页 0033页 0035页 077
（一）姓名：学号：得分：1、直接写出得数。0.32×5= 1.8÷0.3= 3.2-0.1= 0.27÷0.03=1.8×20= 0.01÷0.1= 6.5×10= 80×0.3=18×0.01= 2.5-2.5÷5= 0÷4.61= 0.
浙教版数学五年级上册期末复习（一）班级 姓名 得分一、 填空。1）0.35公顷＝（ ）平方米 160公顷＝（ ）平方千米2）4吨50千克=（ ）吨 3.2小时=（ ）时（ ）分。3）把3.07171…用简便形式表示出来是（ ）， 4.83保
一 小数的意义与加减法浙教版五年级数学上册全册课件【 完整版】1、分母是10、100、1000的分 数浙教版五年级数学上册全册课件【 完整版】2、小数的数位顺序浙教版五年级数学上册
小学五年级（上册）数学概念第一单元小数乘法1.小数乘整数的意义与整数乘法的意义相同，就是求几个相同加数的和的简便运算。如：0.23 ×6 表示： 6 个 0.23 是多少？（或者） 0.23 的 6 倍是多少？2.一个数乘小数的意义就是求这
小学五年级数学上册复习教学知识点归纳总结第一单元小数乘法1、小数乘整数：@意义——求几个相同加数的和的简便运算。如：1.5×3表示求3个1.5的和的简便运算（或1.5的3倍是多少）。@计算方法：先把小数扩大成整数；按整数乘法的法则算出积；再
一 小数的意义与加减法2020最新浙教版五年级数学上册全 册教学课件2020最新浙教版五年级数学上册 全册教学课件目录0002页 0004页 0006页 0076页 0097页 0
浙教版小学数学五年级上册教案全集 浙江教育版小学数学第一册教案全集 单元1十进制乘法 班1 教学内容:十进制乘法整数教学目标: 1。在理解十进制乘法整数含义的基础上，掌握十进制乘法整数的含义和十进制乘法整数的计算方法 2。培养学生的迁移类比
