第一课时负数【教学目标】1.在熟悉的生活情境中初步认识负数，能正确地读写正数和负数，知道0既不是正数也不是负数。2.初步学会用负数表示一些日常生活中的实际问题。3.能借助数轴初步理解正数、0和负数之间的关系。【重点难点】负数的意义和数轴的意

六年级数学负数测练题班级 姓名 评分 一、填空题。31分１、某地一天最低气温是零下八摄氏度，应写作（ ）。 ２、在0.5, -3, +90%, 12, 0, -23这几个数中,正数有( ),负数有( ),（ ）既不是正数，也不是负数。 ３、

六年级数学测练题（负数A ）班级 姓名 评分 一、填空题。31分１、某地一天最低气温是零下八摄氏度，应写作（ ）。 ２、在0.5, -3, +90%, 12, 0, -23这几个数中,正数有( ),负数有( ),（ ）既不是正数，也不是负数

六年级数学负数测练题班级 姓名 评分 一、填空题。31分１、某地一天最低气温是零下八摄氏度，应写作（ ）。 ２、在0.5, -3, +90%, 12, 0, -23这几个数中,正数有( ),负数有( ),（ ）既不是正数，也不是负数。 ３、

．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．、负数都可以用直线的上点表示出来。．注意:除0外,整数、小数、分数、百分数都有正数和负数两种形式。提示:在表示两种相反意义的两个量时,谁是正数、谁是负数不是固定不变的,可以根据需要确定其中一个量是

小学六年级数学下册：负数知识点整理一、负数的定义1、以前所学的所有数(0除外)都是正数，也就是说正数前面的“+”是可以省略不写的!2、负数的定义：在正数前面加上“-”就是负数。3、负数前面必定有“-”如果前面不是“-”(可能没有符号或者是“

第一课时负数【教学目标】1.在熟悉的生活情境中初步认识负数，能正确地读写正数和负数，知道0既不是正数也不是负数。2.初步学会用负数表示一些日常生活中的实际问题。3.能借助数轴初步理解正数、0和负数之间的关系。【重点难点】负数的意义和数轴的意

第一单元负数负数的认识【学习目标】1.初步认识负数，能正确地读、写正数和负数；知道0既不是正数也不是负数。2.结合现实情境理解负数的具体含义，学会用正数、负数表示生活中相反意义的量。【学习过程】一、知识铺垫1.生活中见过负数吗？它有什么含义

小学数学六年级下册《生活中的负数

让

负数练习一、 填空。１、某地一天最低气温是零下八摄氏度，应写作（ ）。 ２、在0.5,-3,+90%,12,0,-23这几个数中,正数有( ),负数有( ),（ ）既不是正数，也不是负数。３、+4.05读作（ ），负四分之三写作（ ）4、向

小学数学六年级负数的认识教案课程精编W O R D版IBM system office room 【A0816H-A0912AAAHH-GX8Q8-GNTHHJ8】第一单元1课时教案

新人教版小学数学六年级下册《负数的初步认识》精品教案一、教学内容：六年级下册教科书P2—4。二、教学目标：1、通过对温度计刻度、存折中数据的观察与比较，使学生经历创造符号表示两种相反意义的量的过程，了解负数的产生与作用，理解负数的意义，同时

负数第一课时教学内容：负数的认识教学目标：1、结合生活实例，引导学生初步理解正、负数可以表示两种相反意义的量。2、通过生活中的实例，理解负数产生的意义。3、明白数学知识与生活密不可分，激发学习兴趣。教学重难点：初步理解负数的含义，体会负数的

小学数学学习材料金戈铁骑整理制作宝坻区中小学课堂教学教案授课教师：杨海潮授课时间：2017-2-15

《负数的认识》教学设计一、教学目标（一）知识与技能让学生在熟悉的生活情境中初步认识负数，能正确地读、写正数和负数；知道0既不是正数也不是负数。（二）过程与方法结合现实情境理解负数的具体含义，学会用正数、负数表示生活中相反意义的量。（三）情感

小学六年级下册数学负数练习题小学六年级下册数学负数练习题一、填空。1、如果下降5米，记作-5米，那么上升4米记作米;如果+2千克表示增加2千克，那么-3千克表示。2、二月份，妈妈在银行存入5000元，存折上应记作元。三月一日妈妈又取出100

课标实验教材六年级下册 数学园地一、负数一、填空。1、如果下降5米，记作－5米，那么上升4米记作（ ）米；如果＋2千克表示增加2千克，那么－3千克表示（ ）。2、二月份，妈妈在银行存入5000元，存折上应记作（ ）元。三月一日妈妈又取出10

城市 最高气温/℃ 最低气温/℃北京-4℃ -12℃哈尔滨-19℃ -27℃上海4℃ 1℃武汉2℃ -3℃长沙3℃ 0℃海口23℃ 20℃认识温度中的负数城市 最高气温/℃ 最低气

人教版小学六年级数学下册第一单元《负数》练习题第一讲数不够用了认识负数一、相反意义的量2、你能用自己的办法来表示下面不同意义的量吗？向东走50米，记作：50米，那么，你打算怎么表示向西走50米呢？（）在数学上习惯用正、负数来表示具有相反意义