第二单元因数与倍数一、教学内容1、因数与倍数2、2、5、3的倍数的特征3、质数与合数二、教材分析本单元教材就是在学生学过整数的四则运算的基础上进行教学。它就是以后学习约分,通分,最大公因数,最小公倍数的基础。通过这部分内容的教学,使学生获得

五年级下册数学因数与倍数练习题一、判断题。( )1、5是因数，10是倍数。( )2、一个数如果是24的倍数，则这个数一定是4和8的倍数。( )3、一个数的最大因数和最小倍数都是它本身，也就是说一个数的最大因数等于它的最小倍数。( )4、一个

《因数与倍数的复习》教学设计复习目标：1、通过整理与复习，系统掌握本单元的概念，形成一定的知识网络。2、能灵活运用所学知识解决生活中的实际问题，体会数学和日常生活密切关系。3、通过合作交流等活动培养学生思维能力、说理能力，使学生感受到学习的

因数和倍数的概念的教学设计教学内容：教材第5页的内容以及练习二的第5题。教学目标：1、结合情景教学，使学生初步认识自然数之间存在着因数和倍数的关系，初步理解倍数和倍数的含义。2、通过学习，使学生有条理、清晰地说出因数和倍数的概念以及它们之间

因数和倍数概念像0、1、2、3、4、5……都是（自然数），为了方便，在研究因数和倍数时，我们所说的数是指自然数，一般不包括（0）.1、因数和倍数是（相互依存的），不能（独立存在）。例如:12÷4=3 我们就说12是4的倍数，4是12的因数；

百佳新东方·杨燕红整理五年级下册数学因数与倍数重难点归纳1、因数与倍数如果a×b=c（a、b、c都是不为0的整数），我们就说a和b都是c的因数，c是a和b的倍数。因数与倍数是相互依存的。（必须说谁是谁的因数，谁是谁的倍数，而不能单单说谁是因

二单元因数与倍数知识点总结必须掌握的知识：1.因数、倍数概念：如果ａ×ｂ＝ｃ（ａ、ｂ、ｃ都是不为０的整数）我们就说ａ和ｂ都是ｃ的因数ｃ是ａ的倍数也是ｂ的倍数。倍数和因数是相互依存的。２.一个数的因数个数是有限的，最小因数 ,最大因数。一个数

因数与倍数练习题班级：姓名：一、填空题：1、一个数的最大因数是12，这个数是（）；一个数的最小倍数是18，这个数是（）。2、根据算式25×4=100，则（）是（）的因数，（）也是（）的因数；（）是（）的倍数，（）也是（）的倍数。3、48的最

人教版数学五年级下册因数和倍数的概念

虹桥第一小学教学设计设计者:孙晶（四）合作交流：出示例2：18的因数有哪几个？(1) 学生独立思考。根据因数和倍数的意义，想一想18除以哪些整数的结果是整数。引导学生把18的因数按从小到大的顺序排列，每两个因数之间用逗号隔开，全部写完后用句

因数和倍数的概念的教学设计教学内容：教材第5页的内容以及练习二的第5题。教学目标：1、结合情景教学，使学生初步认识自然数之间存在着因数和倍数的关系，初步理解倍数和倍数的含义。2、通过学习，使学生有条理、清晰地说出因数和倍数的概念以及它们之间

五年级下册数学教案一、因数与倍数（一）教学目标1.理解因数与倍数的概念,能举例说明。2.掌握２、3、5倍数的特征。3.２0以内的质数(素数)和合数的认识，并能熟练掌握。4.奇数与偶数的理解与运用。（二）课程结构奇数２的倍数的特征倍数3的倍数

因数与倍数练习题一一、判断题.( )1、任何自然数，它的最大因数和最小倍数都是它本身.( )2、一个数的倍数一定大于这个数的因数.( )3、个位上是0的数都是2和5的倍数.( )4、一个数的因数的个数是有限的，一个数的倍数的个数是无限的.(

《因数与倍数的复习》教学设计复习目标：1、通过整理与复习，系统掌握本单元的概念，形成一定的知识网络。2、能灵活运用所学知识解决生活中的实际问题，体会数学和日常生活密切关系。3、通过合作交流等活动培养学生思维能力、说理能力，使学生感受到学习的

一、填空1．在4、9、36这三个数中：（）是（）和（）的倍数，（）和（）是（）的因数；36的因数一共有（）个，它的倍数有（）个。考查目的：因数和倍数的意义，找一个数的因数和倍数的方法。答案：36 4 9，4 9 36；9，无数。解析：在整数

重点整理1因数和倍数1.一个整数能够被另一整数整除，这个整数就是另一整数的倍数，另一个整数就是这个整数的因数。范例一（因数和倍数）（1）18÷6=2这个式子中，_______是_______的倍数，_______是_______的因数。学生

说一说第一类的每个算式中，谁是 谁的因数？谁是谁的倍数？21÷21＝1，21是21和1的倍数，21 和1是21的因数。20÷10＝2，20是10和2的倍数，10 和2是20的因数。

因数和倍数提高练习题1一个数，如果只有1和它本身两个因数，这样的数叫做质数（或素数）。一个数，如果除了只有1和它本身还有别的因数，这样的数叫做合数。1即不是质数也不是合数。把一个合数用质因数相乘的形式表示出来，叫做分解质因数。最小的偶数是:

五年级下册数学教案一、因数与倍数(一)教学目标1、理解因数与倍数的概念,能举例说明。2、掌握2、3、5倍数的特征。3、20以内的质数(素数)与合数的认识,并能熟练掌握。4、奇数与偶数的理解与运用。(二)课程结构奇数2的倍数的特征倍数3的倍数

百佳新东方·杨燕红整理五年级下册数学因数与倍数重难点归纳1、因数与倍数如果a×b=c（a、b、c都是不为0的整数），我们就说a和b都是c的因数，c是a和b的倍数。因数与倍数是相互依存的。（必须说谁是谁的因数，谁是谁的倍数，而不能单单说谁是因