作文讲评论文：重视作文讲评,提高作文教学质量作文的指导、批改、讲评是小学作文训练教学的一个完整的教学过程，是相互作用、紧密相联的。然而在作文训练教学实践中，有些教师重视了作文的指导和批改，却忽视了作文的讲评，结果是劳而无功，收效甚微，学生作文水平提高很慢。学生作文水平的提高，因素是多方面的。作前指导、成文批改等都是作文训练教学的重要程序，但我们认为更重要的环

小学作文教学心得体会精选范文5篇对于农村小学教学来说，作文成了语文教师的一大难题，习作成了学生望而生畏的科目。为了写好作文，师生都必须付出许多努力，但常常收效不大。下面给大家分享一些关于小学作文教学心得体会，方便大家学习。小学作文教学心得体会1小学作文是小学语文教学中的重难点.是小学语文教学的重要组成部分，也是全面提高学生素质的一项重要工作，是小学语文教师感

作文教学要注重过程性指导，请结合作文教学的实际，谈谈你的指导策略与方法。前不久，学校考了份镇江二模试卷，作文是：“终于收获了______”，考卷批完后，细细的查看学生的作文，发现大部分同学分数在32---36之间，只有少分几个有38,39,40这样的分数，问题主要是审题不清，没写透。第二天，我准备了一堂课，专讲半命题作文审题，补题的问题：首先明确：半命题作文

作文教学心得体会五篇篇一：小学作文教学心得体会我做为小学语文教师，教学中最头疼的应该就是作文教学了，特别是身处农村，学生占有的读书资源和素材极少，作文的实际操作更加困难。为了能更好的指导教师的教学和学生的写作，学校特组织全体语文教师开展了一次作文教学座谈会，一次增强对作文教学的重视，也方便教师之间就作文教学中出现的一些问题展开讨论。下面就座谈的一些心得体会总

作文教学应重视学生的个性与能力的差异一个班级的学生都接受相同的课程和人文教育。但是，由于学生个体存在个性特征的差异，自然有不同的个性特征、知识层次和习作能力。一、学生知识程度、作文能力存在差异的原因就智力因素考量，科学地说，每个学生的大脑发育、各种感官的发育程度存在较大的差距，加上先天资质，决定他们对于同一个认知事物或知识有不同的反应和认知水平。青少年时期的

重视作文教学中的虚写虚写、实写是文章的表现手法之一。当前中小学作文教学中，偏重写实，忽视写虚的现象十分普遍。这对于发挥学生的主动精神和发展创新思维是极为不利的。作文教学中，教育学生真实地再现现实和人生，表现多姿多彩的客观生活，固然是重要的，但一味地强调写实，而忽视抒写个人的真情实感、不重视想象，则会扼杀或淹没作文主体的个性和自我，甚至埋没他们的创造才能，最终

重视作文教学中的“评”目前，我们的作文教学正处于一个比较尴尬的状态，学生写作难，写了多年，提起笔来仍如需千钧之力，心力交瘁；教师指导难，费了九牛二虎之功，收效甚微。一、我曾经的误区作文历来是衡量学生文化修养的一把尺子，但也是学生和老师最犯怵的。因为很多学生阅读量小，占有的资料太少，写作文的时候就无话可说。当前的作文教学，大家的精力都放在作前的“指导”上，似乎

重视作文教学，提高学生写作素养摘要：作文教学是初中语文教学的重要组成部分，是语文教学的重点和难点。在初中作文教学中如何激发学生的写作热情，有效提高学生的写作水平，是语文教师研究的重要课题。关键词：初中语文教学作文教学写作素养在当前新课程改革不断深入的背景下，初中作文教学改革工作应当提上重要议事日程，广大初中语文教师要紧密结合自身的教育教学工作实际，以新课程理

２及 时认 真 批 改 作 文 ， 视 教 学 效 果 的 信 息反 馈 。 ． 重 及 时 发 现 问题 ， 时 矫 正 是 提 高 作 文 教 学 质 量 的 关键 。 及 这

如何进行小学语文作文教学文稿归稿存档编号：[KKUY-KKIO69-OTM243-OLUI129-G00I-FDQS58-如何进行小学语文作文教学小学作文是小学语文教学中的重难点．是小学语文教师感到十分棘手头痛的课题．也是小学生最不愿意完成的功课。传统的语文教学往往是从小学中年级开始进入作文教学．其实小学一年级语文教学就开始重视作文教学了．从学说完整通顺的一

作文教学五“重视”让学生写出内容充实、文采飞扬、感情真挚、细腻入微的文章是每个语文教师的追求，也是实现语文教学的目标之一。笔者认为只要语文教师能够重视以下五个方面，并加之持之以恒的作文训练，就一定能实现语文教师的追求，达到教学目标。一、重视对事物的观察小学语文教学大纲明确说明：作文要做到观察、思维、表达密切结合。可见观察是写好作文的首要条件，是作文材料的来源

小学作文教学方法小学作文是小学语文教学中的重难点．是小学语文教师感到十分棘手头痛的课题．也是小学生最不愿意完成的功课。传统的语文教学往往是从小学中年级开始进入作文教学．其实小学一年级语文教学就开始重视作文教学了．从学说完整通顺的一句话到书写句式的造句都是作文入门的开端。然而小学生的语文功底差．观察能力低．更没有组织和驾驭语言能力，作文时经常是下笔无话可写。或

新课标下的小学作文教学发表时间：2013-07-12T17:02:57.547Z 来源：《教育研究·教研版》2013年8月下供稿作者：王瑞云[导读] 小学作文是农村小学语文教学中的重难点。作文时经常是下笔无话可写是当前小学生写作时候的一个不容争辩的事实。〔摘要〕小学作文是农村小学语文教学中的重难点。作文时经常是下笔无话可写是当前小学生写作时候的一个不容争辩的

在阅读教学中要重视作文教学发表时间：2010-11-22T09:20:33.527Z 来源：《现代教育科研论坛》2010年第7期供稿作者：孙启明[导读] 这样读写结合，学生逐步养成了写读后笔记的习惯，作文能力也不断提高。孙启明（旬阳县双河中学陕西旬阳 725700）【摘要】阅读和作文是初中语文教学的重点和难点，如何将这二者结合起来，使二者相互促进相得益彰？这

重视作文教学提高教学效率——浅谈如何搞好作文教学发表时间：2019-10-17T12:23:01.687Z 来源：《素质教育》2019年12月总第328期作者：徐洪玲[导读]山东省莱西市望城街道兴华学校266601作文教学在中学语文教学中占有重要地位，是语文知识的最准确表达，在语文教学中居于核心地位。目前，一些语文教师存在急功近利的思想，把大量的时间花在语文

重视教学创新让作文课充满乐趣作文教学一直是语文教学中的重点。虽说“我手写我口”，对初学写作的孩子来说，有的放矢地给予一些具体方法的指导，还是很有必要的。一、必要的仿写课本是最好的教科书，课本中的课文篇篇都是精华。选对了有代表性的范文，让学生模仿这些文章的结构、写作手法，写起来会觉得更容易，更轻松。《荷花》一课，语言优美，段落清晰，层次分明，既有具体观察描写，

重视习作教学提高习作能力经常遇到学生怕写作文的现象，一听说要写作就愁眉苦脸，提起笔来就无从下手。但为了“完成”作业，只好硬着头皮了了几句或者东拼西凑应付了事，诸如此类都是习作能力低下的具体表现，面对这样的问题，教师应该怎样处理呢？怎样有的放矢地提高学生习作能力呢？一、激发习作兴趣，提高习作能力兴趣是一种内在动机，学生最怕做没有兴趣的事情。提高学生的习作能力首

作文教学要重视细节描写的指导【摘要】：细节描写是指对表现人物性格和情节发展有特殊作用的包括语言、动作、神情、物件、环境等在内的一些细小环节的细致描写。其中包括许多方面：动作描写、心理描写、语言描写、表情描写、情节描写等。李准曾经说过: “没有细节就不可能有艺术作品，真实的细节描写是塑造人物、表达典型化的重要手段。”因此,在文章中,为了使人物形象更加鲜明,使作

要充分重视构思在作文教学中的重要作用-作文教学论文要充分重视构思在作文教学中的重要作用甘肃徐俊作文写作中的构思是写好作文的关键一步，也是我们语文教师要特别重视的一个环节。在平时的写作教学中，很少有教师重视构思问题。构思是学生在写作前对作文所做的一些大致的构想。许多时候，我们的学生在写作中不会构思或者根本不构思，拿起笔来就写，想到哪儿写到哪儿，文章散漫不说，也