我谈政治学科核心素养的“理性精神” 本文主要回答以下三个问题： 1、政治学科核心素养是什么 2、理性精神是学科核心素养培养的重心 3、例谈我对学生理性精神培养 高中思想政治课教学，是一门以立德树人为根本任务，帮助学生确立思想政治方向、增强社

15.数据的保存与共享的基本规范对科研人员的要求是什么？(简答 1.应当保存所有试验或调查数据的记录。 2.应适当整理、保存所获得的数据并进行必要的备份、归档，防止数据的损毁、灭失或被篡改。 3.了解并遵守所在机构关于实验数据和材料所有权的

非理性德育：学校德育不可或缺的一部分 人首先是理性的存在物，唯有人才有理性；同时，人也是非理性的存在物，唯有人才有情感、直觉、意志和信仰。因此，人应是理性与非理性相统一的“完整的人”。然则，审视我们的学校德育不难发现，它基本上是一种唯理性德

第２８卷第３期Ｖｏｌ．２８Ｎｏ．３周口师范学院学报ＪｏｕｒｎａｌｏｆＺｈｏｕｋｏｕＮｏｒｍａｌＵｎｉｖｅｒｓｉｔｙ２０１１年５月Ｍａ２０１１ｙ福柯与尼采对现代社会异化现象的批判———《规训与惩罚》与《论道德的谱系》的主题分析２张典１，（）苏

浅谈苏格拉底的道德哲学与道德实践 东北师范大学政法学院 王满堂 摘要：苏格拉底是古希腊哲学的重要代表人物之一，是西方哲学史上第一位以身殉道的哲学家。他的一生是智慧的一生。他乐于与人交谈、劝人从善，并以此为己任；他忠于自己、不畏强权、捍卫正义

《道德与法制》统编教材的理解20**年7月14日，我有幸参加了宿松县教育局组织的《道德与法制》新教材的培训活动，在这次培训中我对新教材有了较深得认识与理解，可以说新教材对于我们教师既是机遇又是挑战。下面我就浅叙我对中小学《道德与法制》统编教

谈谈古希腊文化中的理性精神 本文从网络收集而来，上传到平台为了帮到更多的人，如果您需要使用本文档，请点击下载按钮下载本文档（有偿下载），另外祝您生活愉快，工作顺利，万事如意！ 勿庸质疑，古希腊是欧洲文明的摇篮，正如黑格尔所言:“一提到希腊这

古希腊理性精神的起源及其对西方现代化的影响我国现代史，也是中西文化交流和西学东渐的历史．“五四”新文化时期，哲学思想输入的热点是现代西方哲学，而到了30年代，输入的热点转而为古希腊哲学和近代欧洲哲学．不探明其源，就无从认识其流，成了当时学界

数学是一种理性的探索精神 兴义民族师范学院数学科学学院 汪印春黄明春562400 数学作为人类文化组成部分的另一个特点是它不断追求最简单的、最深层次的、超出人类感官所及的宇宙的根本。所有这些研究都是在极抽象的形式下进行的。这是一种化繁为简以

道德的选择【内容摘要】：随着科技的发展，人情的淡漠已经愈演愈烈。本文从桑德尔教授研究的道德规范等问题展开的，并且就这些进行了我组人员的观点陈述。由此，我组对后果主义式和绝对主义式这两种道德规范标准进行了比对，得出两者不同之处。最后，我组就中

2、纯粹理性的二律背反——对先验 宇宙论的批判“理性宇宙论”以“世界”为认识的对象，它 的先验幻相被称为“二律背反”。当理性要 求认识世界之整体从而迫使范畴作超验使用 的时候，由于

“思辨性阅读”：关注理性精神和思辨能力 余党绪：高中阶段，人的思维方式正在走向理性、逻辑与思辨，是理性精神和思辨能力养成的关键阶段。这是培养理性精神和思辨能力的黄金时间。很多家长担心自己的孩子“输在起跑线上”。我想，思维方式也是一条起跑线吧

1. (填空 ) 2.1975 (填空 ) 3. (填空 ) 4.人文科学的教育目标之一是（）。 (单选 ) A.发展人性 B.提高知识 C.教人谋生 D.发展科技 5.理性精神源于（），是人类反思自我、反思实践的产物。 (单选 ) A.数

1.知识、理论以及对新知识、新理论应用的行为。 (填空 )2.(填空 )3.动物的公共卫生服务方针》等。 (填空 )4.保障知识可靠性的前提条件和基础是（）。 (单选 )A.求真务实B.诚实守信C.不断创新D.自律5.道德的观点，从它的型态

所以， 永恒法是根本， 其他法最终都离不开永恒法，自然法不过是理性受造物所应遵守的永恒法的 一部分。 从他的自然法理论出发，阿奎那提出了关于国家和 法律的来源和性质等问题。按照亚里

中国社会本质是十分缺乏道德的中国社会本质是十分缺乏道德的作者：宋圭武道德本质是一种遵守规律和规则的德性。道就是道理和规则，德就是德性，就是遵守道理和规则的一种品性。道德是人类区别于动物世界的本质特征。从自然属性角度或从生物角度看，人类与动物

从哲学的发展史来看，理性主义、理性精神一直是哲学的一个重要的内容，也是人们理解把握哲学的一个主要的线索。而中西哲学发展的异趣也集中表现在理性精神的差异上。 一、理性精神的含义 理性主义指哲学中崇尚理性、强调理性作用的理论观点或思潮。理性主义