比地化简学材分析已经学了比、除法、分数之间地关系，再来学会化简比地方法。学情分析根据比与除法、分数之间地关系，利用商不变地性质或分数地基本性质来化简比。重点理解比地基本性质。难点正确应用比地基本性质化简比。学习目标1、理解比地基本性质。2、

北师大版数学11册《比的化简》教学设计与反思一、内容简析《比的化简》是北师大版实验教材第十一册第四单元第二节的内容。在此之前，学生已学习了比的认识,这为过渡到本节的学习起着铺垫作用。本节内容是比的化简部分，因此，在本章中有承上启下的作用。作

比的化简教学内容：北师大版小学数学六年级（上册）第四单元第51～53页“化简比” 。教学目标1．在实际情境中，体会化简比的必要性，进一步体会比的意义。2．会运用商不变的性质或分数的基本性质化简比，并能解决一些简单的实际问题。3. 认识到许多

北师大版《比的化简》教学设计北师大版《比的化简》教学设计一、教学内容分析《比的化简》是义务教育课程标准实验教科书（北师大版）六年级上册第52——53页的教学内容，主要学习化简比的方法。教材联系学生的生活创设问题情境，让学生在解决问题的过程中

化简比【教学内容】北师大版小学数学六年级（上册）第四单元第51～53页“化简比” 。 【教学目标】1） 在实际情境中，体会化简比的必要性，进一步体会比的意义。 2） 会运用商不变的性质或分数的基本性质化简比，并能解决一些简单的实际问题。【教

《比的化简》微课教学设计一、教材分析《比的化简》是北师大版实验教材第十一册第六单元第二节的内容。在此之前，学生已学习了比的认识,这为过渡到本节的学习起着铺垫作用。本节内容是比的化简部分，因此，在本章中有承上启下的作用。二、教学目标知识与能力

《化简比》教学设计所属学科：小学数学适应对象：小学六年级一、教学背景应用比的基本性质比简比，虽然学习过程比较简单，但实际上学生在比简分数比、小数比等时非常容易出错。为了帮助学生克服这一知识难点，借助微课程，不仅可以提高学生的学习兴趣，也能让

比的基本性质和化简比教学内容：青岛版小学数学六年级上册第38-39页的红点内容。教学目标：1．根据除法中的商不变性质，利用知识的迁移规律，使学生理解比的基本性质。2．通过学生的自主探讨，掌握化简比的方法并会化简比。3．初步渗透事物是普遍联系

比的化简教案木冲小学 王丽萍【教学内容】北师大版小学数学六年级（上册）第四单元第51～53页“化简比” 。【教材分析】本内容是北师大版六年级第十一册第四单元的内容，我们根据比的分数、除法之间的关系，运用商不变的性质或分数的基本性质来化简比；

北师大版《比的化简》教学设计北师大版《比的化简》教学设计一、教学内容分析《比的化简》是义务教育课程标准实验教科书（北师大版）六年级上册第52——53页的教学内容，主要学习化简比的方法。教材联系学生的生活创设问题情境，让学生在解决问题的过程中

比的化简教学内容：北师大版小学数学六年级（上册）第四单元第51～53页“化简比” 。教学目标1．在实际情境中，体会化简比的必要性，进一步体会比的意义。2．会运用商不变的性质或分数的基本性质化简比，并能解决一些简单的实际问题。3. 认识到许多

《比的化简》教学设计与反思一、教学目标：1、在实际情境中体会化简比的必要性，进一步体会比的含义。2、会运用商不变的性质或分数的基本性质化简比，并能解决一些简单的实际问题。3、通过对问题的探究，培养学生自主探索问题的能力、发散性思维能力和综合

小学数学化简比教案小学数学化简比教案已经为大家准备好啦，老师们，大家可以参考以下教案内容，整理好自己的授课思路哦！1）在实际情境中，体会化简比的必要性，进一步体会比的意义。2）会运用商不变的性质或分数的基本性质化简比，并能解决一些简单的实际

《比的化简》教案设计教材分析：教材提供了一个“调制蜂蜜水”的活动，让学生在解决“哪杯水更甜”这个问题的过程中，加深对比的意义的理解，进一步感受比、除法、分数之间的关系，体会化简比的必要性，学会化简比的方法。教材根据比与除法、分数之间的关系，

比的化简教学目标【知识与能力目标】在实际情境中体会化简比的必要性，进一步体会比的含义。【过程与方法目标】会运用商不变的性质或分数的基本性质化简比，并能解决一些简单的实际问题。【情感态度价值观目标】感受数学知识的内在联系。教学重难点【教学重点

六年级数学上册《比的化简》教案设计北师大版教学内容分析：《比的化简》是（）六年级上册第2--3页的教学内容，主要学习化简比的方法。教材联系学生的生活创设问题情境，让学生在解决问题的过程中加深对比的意义的理解，进一步感受比、除法、分数的关系，

比的化简【教学内容】北师大版小学数学六年级（上册）第四单元第51～53页“化简比”。【教学目标】1在实际情境中，体会化简比的必要性，进一步体会比的意义。2会运用商不变的性质或分数的基本性质化简比，并能解决一些简单的实际问题。【教学重点】会运

《比的化简》教学设计教学内容：北师大版小学数学六年级（上册）第四单元第52～54页“比的化简”。教材分析：本节课是在学生认识了比，理解了并能用比的知识解释一些简单的生活问题的基础上进行教学的，主要学习化简比的方法，同时又为学生后面学习比的应

比的化简教学设计（以下内容、形式供参考，学校可自行设计）

3.写出各杯子中糖与水的质量比。（单位：厘米）比的化简教案学习目标：1.会运用商不变的性质或分数的基本性质化简比，并能解决一些简单的实际问题。2.通过独立思考、小组合作、展示质疑、