课题名称：天净沙•秋思 执教者：代璐 时间：2013年12月10日 地点：重庆市实验中学 年级：八年级 教学目标： 知识与能力：通过诵读感受曲的意境，理解作者的处境和心境 过程与方法：通过品味意象、知人论世以及比较阅读，提高鉴赏能力； 情感

小枯 桥藤 流老 水树 人昏 家鸦天 净 沙 · 秋 思马 致 远前四句虽然是描绘自然景物，却是扣着“情”来写，作者以“断 肠人在天涯”点题，借景抒情，表明游子悲秋思乡之情。思考并讨论：1、这首小令写了哪些景物？2、这首小令描绘了怎么的画面

夕阳西下， 断肠人在天涯。萧瑟 荒凉对温馨 安适 恬静比 反衬凄凉 冷清孤寂 愁苦思 乡断 肠诗的写作手法 枯藤老树昏鸦正面：古道西风瘦马 夕阳西下侧面：小桥流水人家对比反衬手法这首小令之所以获得如此高的 赞誉，一方面是由于它描绘了一幅 绝

《天净沙·秋思》教学设计 【教学目标】 1．能了解元散曲中小令的特点。 2．通过画面的赏析，准确描述小曲表现的形象，体会形象中蕴涵的意境。 3．学习用具体的意象表达抽象的感情的方法 4．理解作者在作品中表达的思想感情。 【教学难点】

探究写法1.作者是怎样借助景物抒发情感的？请简要分析？作者选取了十种景物，以夕阳为大背景，形成不同的画面。 用“枯藤、老树、昏鸦”“古道、西风、瘦马”营造一种萧瑟荒凉的画面， 用“小桥流水人家”这一温暖的画面，对比来衬托踽踽独行的游子的孤苦

1、小令中共写了几种景物？ 2、小令中的景物各自有何特点？所描绘 的是什么时节的景色？ 3、面对此情此景，旅人的心情又如何呢？ 4、作者通过什么写作手法来表达自己的 感情的？枯藤 老树 昏鸦萧 瑟 荒 凉小桥 流水 人家旅途 所见 景象内心

___________________________ _______________________六、考考自己：诵读课文 ___________________________ _____________________________

枯藤老树昏鸦， 小桥流水人家， 古道西风瘦马。写景 烘 托 抒情对 比 反 衬 断 肠夕阳西下，断肠：古道西风瘦马这首小令之所以获得 如此高的赞誉，一方面是 由于它描绘了一幅绝妙的 深秋晚景图，真切地表现 出天涯沦落人的孤寂愁苦 之情，情调

教师天净沙秋思公开课教学导案格式合集天净沙秋思教案模板（1）： 一、教学目标 1、能理解《天净沙·秋思》所描述的意象和这些意象所营造的意境和表达的思 想感情。 2、了解作品的艺术特色。 二、重点难点 2、理解《天净沙·秋思》所描述的意象和表

孩子们，请珍视你们现在 的点点滴滴。因为，若干年后， 在某个秋风拂过的瞬间或是有 月亮升起的夜晚，你会发现， 这些往事都将成为我们心中最 柔软的伤痛与甜蜜。天净沙·秋 思非凡图库：马致远初读，诵秋词读准字音 读出节奏断 肠 人 在 天 涯

《天净沙·秋思》公开课教学设计 教学目标： 1.通过诗歌描摹画面，画面感知情感，将声音、画面、情感结合起来领悟意境美。 2.在反复诵读中培养阅读兴趣，体味作者内心情感。 3.通过比较阅读，提高学生鉴赏的能力。 教学重点： 1.通过鉴赏诗歌，

这首小令之所以获得如 此高的赞誉，一方面是由 于它描绘了一幅绝妙的深 秋晚景图，真切地表现出 天涯沦落人的孤寂愁苦之 情，情调虽然低沉，但却 反映了当时沉闷的时代气 氛，具有一定的社会意义。 另一方面，更主要的是它 有很高的艺术成就。比较景

“古道西风瘦马”，与前二句相呼 应。萧瑟西风，吹打着孤独的旅人， 掀起他单薄的衣襟。孤独的旅人骑 着孤独的瘦马，蹒跚走在羊肠古道 上。诗歌赏析 夕阳西下，断肠人在天涯。夕阳正逐渐沉到地平线下去，此时，正是人 们停止劳作，从田间，从作坊归家歇

6、板书设计：天净沙•秋思马致远十种意象枯藤老树昏鸦小桥流水人家古道西风瘦马夕阳8．这是一副怎样的图画？秋日黄昏图，深秋夕照图9．引导学生逐句品析上述10种意象有什么特征，分别带给我们什么感受。枯藤老树昏鸦树老藤枯而显萧条无生气，勾起人哀伤

合作探究这首小令语言运用上有什么特点？语言极为精炼确切，而且富有特色。通 篇只有短短五句二十八字，却描绘出诗情浓 郁的画面，创造出凄冷悲寂的意境。前三句 句法结构完全相同，全用名词和形容词，没 有一个动词，描写了9个形象，9个小景，每 三个

《天净沙·秋思》教学设计【教学目标】：1、有感情地诵读散曲。2、透过字里行间，想象画面，即兴表达，体悟作者愁苦的情怀。3、理解感悟诗人、作品创造的美的意境，并用自己的语言，写下对曲的理解，【教学难点】理解《天净沙·秋思》所描写的意象和表达的

天涯、极度悲伤、流落他乡的旅人， 因为思乡而愁肠寸断[天涯]天边，极远的地方，相对于故乡较远的 地方译文枯藤缠绕的老树栖息着黄昏归巢的 乌鸦，小桥旁潺潺的流水映出几户人家， 荒凉的

课题名称：天净沙•秋思执教者：代璐时间：2013年12月10日地点：重庆市实验中学年级：八年级教学目标：知识与能力：通过诵读感受曲的意境，理解作者的处境和心境过程与方法：通过品味意象、知人论世以及比较阅读，提高鉴赏能力；情感态度价值观：在反

《天净沙·秋思》教学设计【教学目标】：1、有感情地诵读散曲。2、透过字里行间，想象画面，即兴表达，体悟作者愁苦的情怀。3、理解感悟诗人、作品创造的美的意境，并用自己的语言，写下对曲的理解，【教学难点】理解《天净沙·秋思》所描写的意象和表达的

天净沙. 秋思孤寂愁苦 羁旅之思{写景抒 情{枯藤-老树-昏鸦 静（写景触情） 秋思悲凉 惆怅之情 动 孤苦思乡） 小桥-流水-人家写景铺垫 古道-西风-瘦马 （游子惨状） 游子之