一、鲍照简介 阅读下面两段文字，分别提取2—3个关键词或短语，并说明关于作者你印象最深的一点是什么。 （一）鲍照的生平 鲍照（约414—466）字明远，祖籍上党，后迁于东海（今江苏涟水附近）。他与谢灵运、颜延之并称为“元嘉三大家”，但生平遭
《拟行路难》（其四）学案 【教学目标】 知识目标： 1 、理解诗歌的思想内容，把握作者的思想情感 2 、学会诗歌鉴赏的一般步骤 能力目标： 1 、学习以意逆志，知人论世的诗歌鉴赏方法，提高诗歌鉴赏的能力 2 、学会比较阅读，积累一定量的诗歌
鲍照《拟行路难》（其四）教学设计(人教版高二选修) 【教学目标】 知识目标： 1、理解诗歌的思想内容，把握作者的思想情感 2、学会诗歌鉴赏的一般步骤 能力目标： 1、学习以意逆志，知人论世的诗歌鉴赏方法，提高诗歌鉴赏的能力 2、学会比较阅读
一、鲍照简介 阅读下面两段文字，分别提取2—3个关键词或短语，并说明关于作者你印象最深的一点是什么。 （一）鲍照的生平 鲍照（约414—466）字明远，祖籍上党，后迁于东海（今江苏涟水附近）。他与谢灵运、颜延之并称为“元嘉三大家”，但生平遭
《拟行路难（其四）》(教师答案版) 【学习过程】 一、整体感知 1. 学生自由朗读全诗，要求富有感情 2. 学生结合注释，理解大意 3. 请尝试翻译本诗，要求创设意境，语言优美，表述连贯通顺 往平地上倒水，水会向不同方向流散 人生也是有命的
《拟行路难》教案 教学目标： 1、理解诗歌的思想内容，把握作者的思想情感 2、能分析文中“比兴”的用法和作用 3、引导学生认识怀才不遇者的不幸，珍惜人尽其才的大好时代 教学重点：对诗歌的反复诵读和联想比较 教学难点：对鉴赏诗歌的学习方法理解
公开课拟行路难教案The final revision was on November 23, 2020 拟行路难——悲歌一曲诉愁肠 【教学目标】 (1)了解作者及其生平，掌握诗歌的内容和情感，背诵及默写诗歌。 （2）学习“以意逆志，知人论
《拟行路难》导学案答案 翻译： 往平地上倒水，水会向不同方向流散。 人生也是有命的（贵贱穷达是不一致的），怎么能行时叹息坐时愁？ 喝点酒来宽慰自己，因要饮酒而中断了《行路难》的歌唱。 1、全诗突出了一个什么字？试结合诗的内容加以分析。 明确
拟行路难——悲歌一曲诉愁肠 【教学目标】 （1）了解作者及其生平，掌握诗歌的内容和情感，背诵及默写诗歌。 （ 2 ）学习“以意逆志，知人论世”的诗歌鉴赏方法。 （ 3 ）通过与李白《行路难》比较阅读，让学生进一步理解“知人论世”在诗歌鉴赏中
拟行路难 教材简析： 我国魏晋南北朝时期，实行门阀制度，造成“上品无寒门，下品无世族”的局面。门阀制度阻塞了寒士的仕进之路，一些才高的寒士自然心怀不平，这种不平反映在文学作品中，就成了这个时期的一个特色。鲍照的这首诗就是一个代表。 学情分析
拟行路难其四教案设计 人生亦有命，安能行叹复坐愁?这句诗歌描述来诗人怎么样的哀愁?下面是有为你整理的《拟行路难》(其四)教案设计，希望能够帮助到你! 《拟行路难》(其四)教案设计一、教学目标： 1、知识目标：了解诗歌的内容。 2、能力目标：
诗人拈出“泻水流淌”这一自然现象作为比兴，引出对社会人生的无限感慨，抒写诗人在门阀制度的重压下，深感世路艰难所激发起的愤慨不平之情。 无法尘封的诗人——“俊逸鲍参军” 鲍照生前的遭遇让人扼腕叹息，过人才华给他带来的却是苦难，他只有在诗里和血
河北省唐山市开滦第二中学高中语文拟行路难（其四）学案新人教 版选修《中国古代诗歌散文欣赏》 【学习目标】 1．理清诗歌的层次，体会作者思想感情的变化过程。 2．理解诗歌的思想内容，认识怀才不遇者的不幸。 3．能分析文中“比兴”的用法和作用，
总的来说，这是一堂比较满意的自主展示课，学生用工用心，在其他不足的方面，本人将吸取经验教训，再接再厉，争取带领学生，更好更完善的完成下次的展示活动。感谢您的阅读，祝您生活愉快。存在问题主要是主讲的调和不到位，除了自己小组成员的参与，与其他同
《拟行路难》教案【教学目标】知识目标：1、理解诗歌的思想内容，把握作者的思想情感2、学会诗歌鉴赏的一般步骤能力目标：1、学习以意逆志，知人论世的诗歌鉴赏方法，提高诗歌鉴赏的能力2、能分析文中“比兴”的用法和作用【课时安排】1课时【教学过程】
C．“泻水置平地，各自东西南北流。”这是个有名的比喻，水的流向各不相同，带有偶然性，但四面流散却是必然的。7．作者前面说“人生亦有命”，似乎他已心平气和地接受了“人生亦有命”的现实
《拟行路难》教案 1、知识目标：理解诗歌的思想内容，把握作者的思想情感。 2、能力目标：分析文中“比兴”手法的作用，理解文中大肆渲染愁绪的用意。 3、情感目标：引导学生认识怀才不遇者的不幸，树立正确的人生观，珍惜人尽其才的大好时代。 1、体
年级与科目：高二语文学案编号：教材：选修单元：第一单元主编人：审核人：课题：《拟行路难》类型：常识积累+鉴赏背诵学习日期：年月日学习导航：任务一：阅读下面一段文字。目标：记忆加粗字部分及你认为重要的内容，了解其它内容。时间：3分钟。（自主学
《拟行路难》教案【学习目标】1、理清诗歌的层次，体会作者思想感情的变化过程2、理解诗歌的思想内容，引导学生认识怀才不遇者的不幸3、能分析文中“比兴”的用法和作用，理解诗中渲染愁绪的用意4、学习以意逆志，知人论世的诗歌鉴赏方法，提高诗歌鉴赏的
《拟行路难》学案 编写：王智斌审核：樊洁 姓名：班级：学号： 【学习目标】 1.通过诵读、听读，能用恰当的语调和语气读出诗词的情感，并准确无误地背诵本首诗。 2.通过自主学习、查阅资料、小组讨论交流，用“以意逆志、知人论世”的方法解读整首诗
