初中《体育与健康》障碍跑教案执教：张淑环教材障碍跑学习阶段：水平四执教班级初一.七学生人数：56授课地点：田径场教学目标1、学习通过障碍时的技巧，丰富过障碍的方法。2、善于发现不同障碍物对跑速的影响，提高障碍跑技巧。3、在障碍跑练习中克服畏

障碍跑教学设计一、教材分析障碍跑能使学生学会通过障碍物的方法，能有效的激发学生的运动兴趣，发展学生的灵敏、协调、速度、肌肉力量、耐力等身体素质；通过克服学生心理障碍,提高适应环境和野外生存的能力,培养学生克服困难和拼搏进取的精神。二、学情分

体育障碍跑教学案例案例背景：指导思想：以“健康第一”为宗旨；重视学生的主体地位，激发学生的运动兴趣。促动自主创新学习，注重差异，面向全体，使每一个学生获得最大的收获。教学目标：认知：了解障碍跑的钻、跨、绕的基本知识。技能：基本学会钻、跨、绕

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体育情景教学案例分析王伟谭悦新课程改革中，体育教学应遵循以学生发展为中心，重视学生的主体地位。体育与健康课程关注的核心是满足学生的需要和重视学生的情感体验，促进全面发展的社会主义新人的成长。从课程设计到评价的各个环节，应该始终把学生主动、全

障碍跑教学设计一、指导思想：本课以新课程标准为依据，按水平四的有关要求为目标，以“健康第一”为指导思想，在全面贯彻“以人为本，以学生发展为中心”的教育理念指导下。结合初中学生的生理、心理特点和认知规律，以素质教育为出发点，以“生动、活泼、宽

1-21-2中大大设计意图：以创设人体障碍练习为导入，启发学生人体障碍形式的可变性和可移动性。采用丰富多样的练习形式，从单个动作到组合动作，从越过固定障碍到穿越移动障碍，逐渐加大练

小学体育《障碍跑》教学反思本节课相对来说是成功的，因为符合《新课程标准》所提倡的“以学生发展为中心，注重合作学习，重视学生的主体地位”的教学理念，并顺利完成了教学目标。以“健康第一”的思想为指导，以“动中思、动中健、动中乐”为主题，以学生能

四年级体育实践课《障碍跑》教学设计——“闯关游戏”串联郫县安靖群力小学超一、指导思想依据《课程标准》的基本理念，贯彻落实“健康第一”的教学思想，让学生学会生存、学会健体，掌握一些基本的健身方法。采用灵活多样、合理有效的教学方法，激发学生的运

障碍跑的技能技巧教学重难点：重点：跨越障碍时做到前腿向前上跨，后退折叠快速向前横摆。难点：影响障碍跑接力成绩的多方因素教学目标：1．认知目标：知道跨越障碍时的技巧，突破障碍的基本方法和安全要求，分析影响障碍跑成绩的因素，丰富过障碍的方法，了

体育与健康实践课教案

课的结构教学内容教法、学法及要求组织形式及要求时间次数强度器材准备部分一、课堂常规：（一）、体委整队、师生问好、报告人数、检查服装。（二）、宣布课的内容和任务。二、准备活动：（一）、绕田径场慢跑4圈。（二）、专项准备活动操一、教法：（一）、

家团结协作的集体主义精神。放松阶段在欢快的音乐的伴奏下，师生 共同做放松操，进行有效地调 整身心，恢复疲劳，音乐停后， 教师引导学生进行自我总结， 自我评价。培养学生自我评价 和自

中小学体育课堂案例一、【案例背景】田径教材中的障碍跑是在快速跑中运用合理的方式、方法越过若干个障碍的运动项目。指跑过、跳过、跨过、穿过、绕过、爬山过、翻过、滚过、钻过各种障碍物。2.通过对该项目的学习，能够发展学生身体的综合素质；使学生掌握

小学体育教育案例2案例二：本课选自六年级体育教材《原地投掷和障碍跑》。课的开始) 开始部分* ：在一曲激情豪迈、节奏感强的军歌《当兵的人》伴奏声中，进行队列、游戏、徒手操三项内容的准备活动。学生在乐曲声中感受着军人的豪情和朝气逢勃的精神风貌

课堂教学案例

体育障碍跑教学案例案例背景：指导思想：以“健康第一”为宗旨；重视学生的主体地位，激发学生的运动兴趣。促进自主创新学习，关注差异，面向全体，使每一个学生获得最大的收获。教学目标：认知：了解障碍跑的钻、跨、绕的基本知识。技能：基本学会钻、跨、绕

一、教学理念:本课以“健康第一”的思想为指导，以教师为主导，学生为主体，通过情景教学，面向全体，把“障碍跑”这一有难度的教材变为学生喜欢的参与内容，让学生在参与中得到培养、得到发展、得到提高，从而为学生终身体育打下良好的基础。二、教材分析:

障碍跑教学案例以健康第一位为指导思想，充分体现新课程改革的思想和理念。从学生已有的运动经验和生活经验出发，激发和培养学生参与运动的兴趣，在积极主动的参与中，萌生创新意识、体现团结合作、互帮互助的集体主义精神。使学生在民主、宽松、和谐、愉快的

《体育与健康》教案